依据儿童的认知心理特征，绝大多数的孩子会对较困难的常识失掉爱好。因此在小学低年级英语的选材方面，在开端的时分总是逃避那些笼统的、欠好了解的单词和句子，单词的音节不宜太长，并且不能太拗口。
低年级的英语教育内容都是自选的，主要分为三个部分:日常日子用语、讲堂用语及数学术语。其间日常日子用语和讲堂用语我以《高兴英语》为蓝本，再吸收其他初级英语教材中的精彩部分，通过挑选后教给学生。这些内容生动、风趣，都是孩子们在日子中常常用到的句子，方便了孩子们的了解和使用。学习了这些词语，不只能够在日常日子中进行使用，还激发了他学习的爱好，又便于他们随时随地操练。
有些内容能够由孩子们来自己断定，我用“告诉我你想知道些什么”这样的活动让孩子们主动地提出问题，然后我再有挑选性地教授，使他们变成学习的主人。
在数学术语内容的选取上，我针对校园提出的“低年级英语教育服务于算术课双语教育的要求”选取了几十句数学术语。这些数学讲堂用语是学生们最了解，也是最常用的，所以记起来简单，因此他们爱学、有爱好。
在教育要求方面，咱们对学前和小学一、二年级英语的要求是杰出听、说，淡化认、读，不求拼写。既不教授英语字母的发音，更不学习国际音标。这样做能*极限地减轻儿童学习英语的担负和压力，会集悉数精力用在听英语、学说话方面，使儿童在短时间内就*说许多句日常用语和单词，为他们到三年级时系统学英语扫清妨碍，打好根底。假如一开端就听、说、读、写齐头并进，孩子们顾了听顾不了说，顾了拼写又忘了读，手忙脚乱，久而久之就将使儿童仅有的一点爱好化为乌有。
