小孩子从小学习英语的*好处其实不在言语本身，而在孩子智力开展和全面生长的方面。假如单从第二言语习得的视点看，过早开端学英语，学习的速度不会加速，学习的困难程度不会削减，反而学习的年初会被拉长，终究到达的水平是否会更高一些，在科研方面也没有清晰的定论。
少儿英语学习现状
咱们关于少儿英语“关键期”的考虑更多地会集在神经心理学或是人类学的层面，是在讨论人类大脑中经过进化而固定下来的一种言语机制，首要重视的是婴幼儿的母语开展状况。真实到了英语教学的层面，使用言语学重视的中心，是什么样的要素在左右第二言语习得的速度和终究成果，年纪就是其间一个重要要素。曾经在一家少儿英语论坛发起的投票，主题是“孩子从小学外语*的好处是什么”，要求读者单选一项自己以为*的好处，详细出题和投票反响如下：
孩子从小学外语*的好处是什么
得到选票最多的是*条：“有助于孩子认知才能的开展”。这个出题看似平平了一点，像一句废话，可却是有满足科研根据来证明的一条，并且是查询里列的六条好处中，仅有能够合适中国国情的一条。
相关的研讨多出自于教育学范畴，首要采用的是比照计算的办法，其数据或出自美国等国家校园系统的揭露数据，或来自一些有规划、有控制的比照试验项目，一切的研讨数据都表明，会两门及以上言语，或是很小开端学第二言语的学生，各类标准化考试的成果都比只会单一言语的比照组好。
成果的优势从三四年级就开端暴露，一直到大学入学的SAT考试都很显着，能够高出几个到二十几个百分点，并且不仅仅局限于言语类的学科，在数学、科学等其他各个学科都有显着体现。
进入新世纪以来，神经言语学方面连续发表重磅的科研成果，其间一项研讨证明，前期学习
英语的孩子脑灰质密度显着添加，这就是对从小学英语有益于孩子大脑和智力的开展这个出题的科学依据。
脑灰质担任人类*含回忆、言语、感官感觉在内的信息处理，灰质密度添加关于儿童的认知才能和智力的开展有极大的促进作用，进而能够帮助他们在往后的一切学习中获得更好的成果。所以，有这样一条好处就已经足以支撑孩子学习英语早教了，当然这也需求找对正确的学习办法或机构。
