随着社会发展的越来越快，大部分注重孩子的教育，我们认为教育的*形式，特别是非知识传播类的创新型教育，面对面的教育形式是*的方式。对于创新型的教育来说，线下的模式，小集体的模式，更有利于拓展学生思维，为学生提供分享空间，并对学生的问题有更及时的反馈，保障学习的效果和效率。

  在线少儿编程感觉很火热，各种模式百花齐放，但事实上，现在线上和线下的营收差别还是有一定的距离。

  我一直在强调线上和线下学编程的差异。那就是线上是强调学习编程技术，掌握编程工具。而线下则更聚焦于编程思维的培养，培养面向未来信息化、智能化时代的思维方式。当然根据用户的不同需求，线上线下的不同模式也提供了更多的解决方案，这对于行业，对于市场而言是好事。

  从一开始，我们就很明确少儿编程最正确的打开方式是什么样的，我们在培养目标人才的过程中上，建立了自己的“四位一体高层次未来人才素质模型”，力图培养具有科学家精神、拥有独立思考能力、追赶并超越未来的超级个体。我认为，未来人才需要具备以下四个核心能力：抽象逻辑思维能力、创新思维能力、解决问题的能力、面向未来的学习能力。

  因此，我们认为少儿编程教育，线下是*的方式。比如说创新力的培养，一个小朋友和其他小朋友交流过程会受启发，老师在旁边随时可以给予启发或者帮助。这样的场景是目前线上模式不具备的。当然，线上一对一会有很好的互动性，但是商业逻辑不成立。线上一对多这个场景，又很难在现阶段实现。

  线下教育场景是永恒存在的。教育本身就是人与人之间思想的影响，教育的目的也不仅是知识的获取和传播，而是让学习者成为什么样的人以及具备什么样的思维方式。

  目前我们的课程*括四类：基于Scratch平台的趣味编程课，APP Inventor手机应用开发，Python，以及C++程序开发。前两类面向低年龄层的学生，后两类面向高年龄层的学生，四类课程也与我们设计的“入门-提升-应用-竞赛”的课程体系相吻合。

  整体来看，线上比较适合知识传播，但是深度思维训练还得靠线下。

  我们认为线下场景是天生的、*的载体，但在少儿编程赛道并非是唯一的。我们不排斥互联网思维与产品，我们也会做一些适合线上的传播和运营。