“这个市场原本就没有少儿编程的老师，师资是哪里来的？是自己培养出来的。”
有家长表示，许多培训机构提供的scratch课程并不是严格意义上的编程，只是一种编程启蒙。它偏游戏化，所以小孩子都喜欢，低年级的学生，比如六七岁，或者七八岁的小朋友，可以先去学scratch，这个对编程也是有帮助的。但最后发现，花了这么多钱和时间，儿子的进步并不大。
“教一些简单的功能性操作还行，涉及到算法、核心原理更深的内容肯定不行。”
家长的反馈其实反应了少儿编程正规以及可靠的有效师资力量存在严重不足的现状，2016年曾经有过一组数据是，我国平均每所小学从事计算机教学的教师数量只有0.8%。
即便是传统的计算机教育的师资力量依然远低于英语类教学人员，这导致的一个普遍现象是，当前少儿编程赛道的教育从业人员的进入门槛大幅降低，这必然会影响到少儿编程的教育教学效果。
在前程无忧、boss直聘等平台搜索“少儿编程老师”招聘信息就会知道，有些机构招聘的要求仅为大专及以上学历，对操作系统和编程语言有一定的理解即可。
但据相关记者通过抽样统计显示，对于少儿编程的老师招聘网站抽样显示，对于是否有教学经验上，56%没有提出这种要求，46%要求是专科以上学历即可。
这意味着当下的少儿编程教育它依然处于粗放式发展状态，没有形成量化的标准与优质的师资教学标准，这也导致在教学成果层面难以获得家长的认可。业内的透露是，机构之间各个都是自己去建立一个教学标准，没有统一的标准参照。
而即便是能招到编程高手但也不等同于教育人员。因为专业水准较高的程序员不会来少儿编程行业，即便来，但程序员会写代码跟会教学是两回事。
有从业者声称，大部分从事这个行业的程序员都是不称职的：既不懂少儿心理，也不会相处，所以导致行业的混乱，少儿编程是教育，教育是对孩子的情商与自学能力的一种培养，这比写程序难多了。
因此，从目前来看，少儿编程面临着几大难题。
其一是，一二线城市的家长对少儿编程有了初步认知，但三四线对少儿编程的概念仍比较陌生。
少儿编程机构的统一话术基本是：AI是时代大势，早早学习编程可以培养孩子的程序模块意识、专注力、学习策略、逻辑思考能力等，但在高考指挥棒的压力下，家长们更青睐与体制内教学相关的项目。
有家长就明确表示，我不愿意被一些培训机构忽悠，我的孩子也没时间学这个课程。
其二，少儿编程硬件教具的成本较高，为了更高的毛利率，很多教育玩家选择使用成本较低的软件来进行教学，这会导致教学效果大打折扣。
其三，课程体系的完善性与标准化不足，缺乏持续性学习的迭代性。因为支撑招生成本与获客成本的，是学习内容的体系化与标准化，开辟更多的学习内容。
这里有两个方向可以考虑，其一是硬件编程，比如机器人编程、树莓派等开源软件；另一个方向是信息竞赛获代码类编程，这方面的课程体系并不是那么好设定。
因为这个行业不像英语跟数学，具有比较成熟的、打磨多年的课程体系与成熟优质的庞大的教师队伍人员。
少儿编程国内刚刚兴起，目前没有成型的、公认的教材体系，没有权威、统一的评价体系，教育机构也没有做好课程设计。
现在的市场编程教育只有通过Scratch承载的低龄版编程教程。少儿编程的师资要求是高门槛的，同时懂得软件、硬件与教育的专业人才如凤毛麟角。
在英国，编程类企业普遍重试课程内容的研发，无论是课程课时数量以及产品设计的精细程度，是国内远不能比。有业内人士透露，在国内，很多从业企业准备了二十几个课时的内容就敢销售，很多情况下是边销售变研发课程，是典型的市场驱动内容的模式，但带来了很多教学失败的现象。
在套件和课程等软硬件打磨没有成熟的情况下，创业者一拥而入试图赚快钱，可能会使得因为对课程学习迟迟无法入门而伤害孩子的自信心，而这种失败的*的负效应会打击孩子在未来成长过程中对于编程学习的兴趣，继而导致社会信任度低，伤害行业的前景。
