“挫折教育”注意事项

  挫折教育，幼儿“免谈”
  很多家长在孩子一开始蹒跚学步，就会提倡“挫折教育”：孩子摔一跤说挫折教育，孩子磕到头也是挫折教育……
  殊不知，在人生的最开始，家长应该做到的是尽量给予孩子保护、回应、和选择的机会，为孩子减少挫折，以增加孩子对自己人生的掌控感。假如挫折太多，孩子感到事事都脱出掌控，可能会慢慢变得“遇到挫折时习惯放弃”——这就是“习得性无助”，一种很糟糕的心态。
  而导致习得性无助的另一个原因，就是孩子遇到挫折时，家长袖手旁观，没有给予支持和帮助。挫折是痛苦的，没有人一生下来就懂得应对挫折。在“人生”这个游戏里，父母是接近满级的老玩家，孩子是彻彻底底的菜鸟，而挫折是难以打倒的大怪兽。连老玩家也会不时被挫折击倒，何况刚进游戏的小菜鸟？
  遇到挫折时，首先升起的就是痛苦的情绪。小孩会伤心哭泣，会失望沮丧，会大发脾气——这些都是情绪上来时完全正常的反应。可是，如果孩子处在痛苦里，家长却袖手旁观，甚至出言指责：“怎么做不好还发脾气？”“一点也不坚强！”这时，对于情绪调节能力远不如成人的孩子来说，这些冷漠和指责会造成“二次挫折”，让他们不但无法消除挫折感，反而会因挫折感而自卑、自责，结果就容易陷入无助之中。
  这时候，家长们正确的做法应该是陪在孩子身边，把他们揽在怀里慢慢解释：“你现在是遇到了挫折，所以会有这些感受。这种反应是完全正常的，不过如果你愿意，可以用一些更平和的办法来表达这些感受。”这就是在教孩子认知自己的情绪，表达自己的情绪。表达过后，如果孩子的心情变好了，就说明他们消除了挫折感，同时也拥有了“应对挫折感”的能力。
  而这样的良性互动，还会教给孩子两件事：一，大人是可以信任的，是可以在遇到问题时求助的。二，我会遇到挫折，也会因挫折而感到难受，但我只要坚持想办法，就能从挫折里走出来——真正的挫折教育，目标就是培养出这样有信心，有毅力，乐观不气馁的孩子。
  该用时则用，绝不犹豫
  对于五六岁的儿童来说，自信心的培养尤为重要，但凡事就怕过了头，只顾着增强孩子的自信心，一味助长孩子的嚣张气焰，会导致孩子对自己产生错误的认知和定位。这时候，家长给予适当的挫折教育，益处多多。
  苦必须吃，糖也少不了
  聪明的父母应该懂得让孩子“吃点苦”，接触完整的挫折教育，培养他们正确的挫折观。但是，大家在进行挫折教育的同时，也要注意保护孩子正在成长的脆弱心灵。
  比如，在孩子受挫折时，给孩子动力和希望去鼓励孩子完成这件事，往往比单纯从沮丧情绪中学得道理要重要的多。美国心理学家EdwardDeci也主张“内驱力”，也就是在经历挫折的同时，让孩子感到自己有能力战胜挫折。
  孩子的成长本身就充满挫折，挫折并不是越多越好，适度才是关键。孩子面对挫折时，自尊心、自信心就像脆弱娇艳的花朵，需要我们时时呵护，过分的打击只会葬送孩子的坚强，影响孩子的人格发展。
  自然挫折，家长少插手
  著名的心理学家马斯洛说：“挫折对于孩子来说未必是件坏事，关键在于他对待挫折的态度。”人的一生，都会遇到一定的困难和挫折。尤其是幼小的孩子，心智尚未成熟，缺乏经历和经验，更容易遇到失败和挫折。
  蹒跚学步时摔倒，小心翼翼刷完时摔碎碗碟，这些对于孩子来说，都是挫折和失败。但这一类的挫折，属于孩子在成长过程中经历的自然挫折，家长们不必太过干预。最常见的反面教材是这样的：孩子奔跑时不慎摔倒，家长一边安慰孩子一边说：“都怪这地不平，摔疼了宝贝，我们来打地！”这种盲目干预的结果，往往搞错教育的重点，孩子是在学习周围世界，促使自己不断进步、累积经验，而家长把错误对象归结为外界环境，显然是本末倒置。对这种自然挫折，家长*的做法是少干预、多引导、常鼓励，让孩子在克服困难中感受挫折、理解挫折，培养韧性。
  孩子的成长过程就如同一棵树苗长成参天大树，在这过程中，孩子将要面对的挫折就如同大自然的风雨一样，种类繁多，避无可避。那么我们作为父母，更要*去帮助孩子认识挫折、面对挫折。挫折教育正是不可忽视的助力。7岁前的孩子，运用挫折教育要慎之又慎，掌握好基本原则，帮助孩子顺利度过挫折敏感期，昂首挺胸地成长起来！