课程分为8个学科组:
1.语言习得——
对于英语为非母语的学生，这门课发展学生的英语能力，对于英语为母语的学生，可选修汉语。其他语言的获得学习在课后课中教授，当学生需要某种语言学习的时候，我们会根据情况加入到课程当中。
2.语言和文学
课程根据学生的母语情况与其他语言掌握情况设定选择中文或英语，未来我们会根据学生需求在这个科目中增加其他语言选项。
3.个人与社会
涵盖地理和历史。
4.科学
学生遵循综合科学课程，*括生物、物理和化学。
5.数学
学生在5年的MYP项目中遵循严格的数学课程。
6.艺术
学生可以学习到多种艺术课程，*括音乐、视觉艺术和戏剧。在课后课和天赋教育的丰富性课程中我们也提供电影课程。
7.体育与健康
我们不仅培养学生对各种运动的技能和理解，还培养对人体如何*、如何过上健康的生活方式以及如何使我们的个体达到平衡的理解。
8.设计
在致知的设计课程中，既提供数字设计——关注技术如何影响我们的生活，也提供产品设计——通过遵循设计周期来创造产品。
在全球背景下，根据学生对自身在世界上所处位置的理解，以及对社区和整个世界未来的责任，通过探索总结出6个全球语境的内容：
身份和关系
个人和文化表达
空间和时间的方向
科技和技术创新
公平和发展
全球化和可持续发展
到八年级，学生们以小组形式完成一个社区项目。这是一个长期项目，他们在社区内探索一个问题，通过规划和实现解决方案，并采取行动。在整个项目中，学生们都由专门的老师进行指导，并在个人展示中表现出他们的发现。在这个过程中，学生们发展了协作、研究和许多其他技能。
对于十年级的MYP学生来讲，每一个学生都承担一个项目称为个人项目。这是另一个长期项目，旨在将他们在中学期间学到的所有技能和知识结合在一起。同样，学生们会在课程结束前由一名老师指导，并在最后个人展示中展示他们的项目。
每一年，MYP学生参加都会将服务付诸于行动，他们致力于发展某一项服务，使社区受益。以团体的形式，鼓励学生发现问题，提出解决方案，并采取行动，以使他们的社区受益于特定的项目。
IB MYP项目旨在培养独立的学习者，独立的学习能力，为同学们进入11年级和12年级前做好准备，并在DP项目中取得成功。
中文课程兼具工具性和人文性，我们致力于学生语文素养的形成与发展。在汉字教学中，遵循规律，授之以渔。我们引领学生在各种不同的实际生活情景中，运用语言与文学的概念技能。
我们研读出自不同历史时期和各种文化的作品；通过文学与非文学作品，探索和分析自身文化、居住国文化和其他文化的各个方面；在这个过程中，发展评论、创造和个人独特的方法来学习和分析文学和非文学作品，逐步迁移和发展出分析和鉴赏文学作品的能力。
我们会通过各种媒体和形式来探索语言；把语言用作思考、创造、反思、学习、自我表达、分析和社交互动的手段；提高在不同情景中进行听、说、读、写、视看和演示的技能。
发展对阅读的终身兴趣，也是我们语文学习的重要使命之一。在学习语文的过程中，我们也重视孩子的品德修养，提高孩子的审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进孩子的全面发展。
