在这一科目组中，有一系列阶段满足个体学生的需求。即将学生从*阶段学习起步。随着英语技能的发展，他们将进入更高的阶段学习。英语能力强的学生将学习英语语言和文学。该计划允许学生通过两种途径毕业，DP级别的英语A或英语B。
课程介绍
课程分为8个学科组:
1.语言习得——
对于英语为非母语的学生，这门课发展学生的英语能力，对于英语为母语的学生，可选修汉语。其他语言的获得学习在课后课中教授，当学生需要某种语言学习的时候，我们会根据情况加入到课程当中。
2.语言和文学
课程根据学生的母语情况与其他语言掌握情况设定选择中文或英语，未来我们会根据学生需求在这个科目中增加其他语言选项。
3.个人与社会
涵盖地理和历史。
4.科学
学生遵循综合科学课程，*括生物、物理和化学。
5.数学
学生在5年的MYP项目中遵循严格的数学课程。
6.艺术
学生可以学习到多种艺术课程，*括音乐、视觉艺术和戏剧。在课后课和天赋教育的丰富性课程中我们也提供电影课程。
7.体育与健康
我们不仅培养学生对各种运动的技能和理解，还培养对人体如何*、如何过上健康的生活方式以及如何使我们的个体达到平衡的理解。
8.设计
在致知的设计课程中，既提供数字设计——关注技术如何影响我们的生活，也提供产品设计——通过遵循设计周期来创造产品。
在全球背景下，根据学生对自身在世界上所处位置的理解，以及对社区和整个世界未来的责任，通过探索总结出6个全球语境的内容：
身份和关系
个人和文化表达
空间和时间的方向
科技和技术创新
公平和发展
全球化和可持续发展
到八年级，学生们以小组形式完成一个社区项目。这是一个长期项目，他们在社区内探索一个问题，通过规划和实现解决方案，并采取行动。在整个项目中，学生们都由专门的老师进行指导，并在个人展示中表现出他们的发现。在这个过程中，学生们发展了协作、研究和许多其他技能。
对于十年级的MYP学生来讲，每一个学生都承担一个项目称为个人项目。这是另一个长期项目，旨在将他们在中学期间学到的所有技能和知识结合在一起。同样，学生们会在课程结束前由一名老师指导，并在最后个人展示中展示他们的项目。
每一年，MYP学生参加都会将服务付诸于行动，他们致力于发展某一项服务，使社区受益。以团体的形式，鼓励学生发现问题，提出解决方案，并采取行动，以使他们的社区受益于特定的项目。
IB MYP项目旨在培养独立的学习者，独立的学习能力，为同学们进入11年级和12年级前做好准备，并在DP项目中取得成功。
课程内容
学生需要对语言和文学的本质、对语言和文学的诸多影响以及语言和文学的力量和美有一种鉴赏力。我们将鼓励他们认识到，掌握一门语言是进行社会交流的有力工具。此外，语言和文学结合了创作过程，并通过自我表达鼓励想象力和创造力的发展。
致知课程将语言视为培养批判性思维的核心，批判性思维对于培养跨文化理解以及成为地方、国家和全球社区具有国际意识和负责任的成员至关重要。语言是探索和维持个人发展和文化认同不可或缺的一部分，它提供了支持概念发展的智力框架。致知英语语言和文学的六个技能领域——听、说、读、写、看和表达——作为独立和相互依存的技能发展。它们以探究式学习环境为中心。探究是MYP语言学习的核心，旨在通过为学生提供独立和合作调查、采取行动和反思的机会，支持学生理解。
致知英语教学不仅在学术上严谨，还为学生提供了语言、分析和交际技能，这些技能用于培养跨学科的理解能力。学生与所选文本的互动可以深入了解道德、社会、经济、政治、文化和环境因素，从而有助于发展观点形成、决策和道德推理技能，并进一步发展IB学习者属性。
语言习得学科目标代表了语言的一些基本过程，并且在六个阶段的每一个阶段都按照相同的四个沟通过程进行组织。具体如下：
A．通俗易懂的口语和视觉文本
B．理解书面和视觉文本
C．针对口头和/或书面和/或可视文本进行沟通
D．以口头和/或书面形式使用语言
语言和文学学科组侧重于对语言的反应和交流的基本技能。具体如下：
A．分析
B．组织
C．生成文本
D．使用语言
每个学期，学生都将有机会就每项标准进行两次评估。
