适合对象:想学习日语的学员
使用教材:使用日本教研机构的原装教材
教学师资:聘请专业的日语教师
教学目的:帮助学员提高日语水平
课程介绍
南京米亚古日语针对日语0-N3专门开设 精品小班课程,课程分为三个班级,学员根据自己的时间来选择上课的时间,生动活泼的内容和形式授课,让学生在轻松愉快的气氛下接触日语。课程重视趣味性和口语实用性。帮助学员全面提升日语水平,能读懂基本的日本书籍,和日本人简单交流。适合于对日语有兴趣,想去日本留学,定居,或是在日企*的同学。
课程详情
本班为基础兴趣班,从零开始,以生动活泼的内容和形式授课,让学生在轻松愉快的气氛下接触日语。课程重视趣味性和口语实用性,运用日本原版教材教学,大家将能达到中级会话和阅读能力,能读懂基本的日本书籍,和日本人简单交流。适合于对日语有兴趣,想去日本留学,定居,或是在日企*的同学。
日语N2冲刺精品课程
适合对象:想学习日语的学员
使用教材:使用日本教研机构的原装教材
教学师资:聘请专业的日语教师
教学目的:帮助学员提高日语水平
课程简介
南京米亚古日语针对日语N2开设冲刺精品课程。用情景模式做切入口,让学生自发思考表达的语句,在此基础上引入单词和语法。通过模拟试卷的分析,教授考试方法和技巧,使同学在考前有个全面的提高,成绩上有显著的飞跃,大大提高合格率。一个实用性的场景中掌握语言。
课程详情
【教学内容】
针对日语能力考试N2级别,进行考前强化和考前冲刺。课程主要为考试内容的全面复习总结,通过模拟试卷的分析,教授考试方法和技巧,使同学在考前有个全面的提高,成绩上有显著的飞跃,大大提高合格率。
日语速成:一天速成日语文法高手
对于日语初学者来说一定有这样一个问题:如何速成日语?
有「用言变化总表」一张,教学进度表一张,练习页数张。
例句,例文若干。学程总计八个小时。
关键在「变化总表」,上课主要是讲解这个表的用法,籍由熟悉之,并记忆不到十种的主要句型,再配合字典,就可以自行解读大部份的句子。
这裡举一个例子,来说明本教学法的优势。
例句:「今日家の金鱼が突然いなくなりました。」
即使完全没有学过日文。
我们也能看懂半句:「今天家裡的金鱼突然XXXX」。
本课程的目标,就是让各位可以快速解读后面那长串平假名。
以下为解析的步骤(配合变化总表):
いなくなりました
いなくなります+た过去
いなくなる(二变)+ます形+た(过去)
いない(连用)+なる(二变)+ます形+た(过去)
いる(一段)+ない(连用)+なる(五段二变)+ます形+た(过去)
いる=有、存在(生物)
ない=否定
なる=成为
ます=美化形
た=过去式
意思就是「(某个生物)不存在(之状态)已成为(一个事实)」,白话地说,「今天家裡的金鱼突然死掉了」
再长的平假名串,都是由几个的助动词和常用动词所构成,只要掌握接续的变化法则,就自然解构为容易辨识的零部件,而常用的动词和名词,通常都是用汉字写的,这就是懂中文的人最佔便宜的地方。可以说,我们先天都懂50~60%的日文,理解的主要障碍,在于「用言」的变化,即接续的法则。
除了这个接续法则,需要实际的操作讲解,文法的其他部份,如格助词、句型等等,都是自己看书就能掌握的。
传统的日文教学法,都是从Ohayo,hajimemashite的简单会话教起,一开始觉得很容易,不过由于没抓住变化的全貌,没有系统、零零散散地学,上週学ます,本週学一点する的变化,下週学被动式,学到后面,忘了前面,觉得文法越来越难,所以很多人都说日文是「笑着进去、哭着出来」。而本教学法,以严密的哲理做为基础,擒贼先擒王,单点突破难关,进而在在最短的时间之内,让学员得以俯瞰语法变化的全貌,经过适量的练习,掌握所有语法的变化形式,化为反射动作。一但反射动作形成,语言的神经中枢就形成了一个框架,接下来学习的「语用和语义」,就有了稳固基础,可以安全地构筑,也就不会陷入越学越难、学后面忘前面的困境。
日语中“人”的3种基本读音
为大家总结了最常见的日语中“人”的3种读音
读作「じん」时,一般是做接尾词。
例:日本人(じん)
单独出现的时候一般读「ひと」。
例:人(ひと)の目がうるさい。/人眼可厌。 人(ひと)となる。/长大成人。
疑问句中,问有几个人用「にん」。
例:何人いますか?/有几个人?
不过这只是一般规矩,还是要具体情况具体分析的。
希望日语入门的学员,可以根据这个规则,准确的读出带“人”的单词哦