适合对象：想学习日语的学员
使用教材：使用日本教研机构的原装教材
教学师资：聘请专业的日语教师
教学目的：帮助学员提高日语水平
课程介绍
南京米亚古日语针对日语0-N3专门开设 精品小班课程，课程分为三个班级，学员根据自己的时间来选择上课的时间，生动活泼的内容和形式授课，让学生在轻松愉快的气氛下接触日语。课程重视趣味性和口语实用性。帮助学员全面提升日语水平，能读懂基本的日本书籍，和日本人简单交流。适合于对日语有兴趣，想去日本留学，定居，或是在日企工作的同学。
课程详情
本班为基础兴趣班，从零开始，以生动活泼的内容和形式授课，让学生在轻松愉快的气氛下接触日语。课程重视趣味性和口语实用性，运用日本原版教材教学，大家将能达到中级会话和阅读能力，能读懂基本的日本书籍，和日本人简单交流。适合于对日语有兴趣，想去日本留学，定居，或是在日企工作的同学。
日语N2冲刺精品课程
适合对象：想学习日语的学员
使用教材：使用日本教研机构的原装教材
教学师资：聘请专业的日语教师
教学目的：帮助学员提高日语水平
课程简介
南京米亚古日语针对日语N2开设冲刺精品课程。用情景模式做切入口，让学生自发思考表达的语句，在此基础上引入单词和语法。通过模拟试卷的分析，教授考试方法和技巧，使同学在考前有个全面的提高，成绩上有显著的飞跃，大大提高合格率。一个实用性的场景中掌握语言。
课程详情
【教学内容】
针对日语能力考试N2级别，进行考前强化和考前冲刺。课程主要为考试内容的全面复习总结，通过模拟试卷的分析，教授考试方法和技巧，使同学在考前有个全面的提高，成绩上有显著的飞跃，大大提高合格率。
日语速成：一天速成日语文法高手
对于日语初学者来说一定有这样一个问题：如何速成日语？
有「用言变化总表」一张，教学进度表一张，练习页数张。
例句，例文若干。学程总计八个小时。
关键在「变化总表」，上课主要是讲解这个表的用法，籍由熟悉之，并记忆不到十种的主要句型，再配合字典，就可以自行解读大部份的句子。
这裡举一个例子，来说明本教学法的优势。
例句：「今日家の金鱼が突然いなくなりました。」
即使完全没有学过日文。
我们也能看懂半句：「今天家裡的金鱼突然XXXX」。
本课程的目标，就是让各位可以快速解读后面那长串平假名。
以下为解析的步骤(配合变化总表)：
いなくなりました
いなくなります＋た过去
いなくなる(二变)+ます形＋た(过去)
いない(连用)+なる(二变)+ます形＋た(过去)
いる(一段)+ない(连用)+なる(五段二变)+ます形＋た(过去)
いる=有、存在(生物)
ない=否定
なる=成为
ます=美化形
た=过去式
意思就是「(某个生物)不存在(之状态)已成为(一个事实)」，白话地说，「今天家裡的金鱼突然死掉了」
再长的平假名串，都是由几个的助动词和常用动词所构成，只要掌握接续的变化法则，就自然解构为容易辨识的零部件，而常用的动词和名词，通常都是用汉字写的，这就是懂中文的人最佔便宜的地方。可以说，我们先天都懂50~60%的日文，理解的主要障碍，在于「用言」的变化，即接续的法则。
除了这个接续法则，需要实际的操作讲解，文法的其他部份，如格助词、句型等等，都是自己看书就能掌握的。
传统的日文教学法，都是从Ohayo,hajimemashite的简单会话教起，一开始觉得很容易，不过由于没抓住变化的全貌，没有系统、零零散散地学，上週学ます，本週学一点する的变化，下週学被动式，学到后面，忘了前面，觉得文法越来越难，所以很多人都说日文是「笑着进去、哭着出来」。而本教学法，以严密的哲理做为基础，擒贼先擒王，单点突破难关，进而在在最短的时间之内，让学员得以俯瞰语法变化的全貌，经过适量的练习，掌握所有语法的变化形式，化为反射动作。一但反射动作形成，语言的神经中枢就形成了一个框架，接下来学习的「语用和语义」，就有了稳固基础，可以安全地构筑，也就不会陷入越学越难、学后面忘前面的困境。
日语中“人”的3种基本读音
为大家总结了最常见的日语中“人”的3种读音
读作「じん」时，一般是做接尾词。
例：日本人（じん）
单独出现的时候一般读「ひと」。
例：人（ひと）の目がうるさい。/人眼可厌。 人（ひと）となる。/长大成人。
疑问句中，问有几个人用「にん」。
例：何人いますか？/有几个人？
不过这只是一般规矩，还是要具体情况具体分析的。
希望日语入门的学员，可以根据这个规则，准确的读出带“人”的单词哦
