英语是一种国际通用语，已经是世界的普通话，不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。同时研究还表明，学外语会促进智力的发展。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。
因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的！
一、6岁前脑部的学习能力*，模仿力*
3岁的幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带和舌唇等运动神经的协调具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧，并不受母语语音和语法的干扰而年龄越大，模仿能力就越差，容易产生语音错误，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。
二、6岁前是语言学习的敏感期，不受母语的干扰
越早让儿童接触双语，或者多语，儿童大脑的语言学习取悦就会越早接受多种不同语言刺激，而独立发展起来。因此，母语的学习和第二语言的学习是相辅相成的，不是对立的。英语的学习会为将来的中文拼音的学习带来好处。
三、越早开始学习越没有压力，培养孩子对于语言学习的兴趣
在6岁以前，学习第二语言，有利于培养良好的英语学习习惯，由于幼儿学习中不存在考试和分数的压力，他们可以在轻松愉快的坏境中，边玩边学，不怕出错，敢于大胆的进行语言？他们敢于开口，能积极参与各种活动，具有成人不可比拟的语言学习优势，这有利于创造轻松愉快的学习坏境，英语学习成为一种兴趣和成长的快乐，所以3-6岁无论从孩子的关键期的语言学习潜能，还是结合中国的现实状况都是孩子真正学习外语，掌握外语的关键时期。
幼少儿英语教程和授课方法严格按照以上规律进行编写和教学！15人以内的小班化教学，寓教于乐的说唱英语。幼、少儿童话表演英语，遵循人类学习语言的一般规律与孩子特点、以幼儿身心发展规律为依据，比如幼儿期，儿童的注意力不易集中，容易分散，那么教师应善于运用多种方法吸引孩子的注意力，如游戏、歌曲、故事等等，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。
