OT作业治疗感知觉及专注力康复-儿童注意力训练-广州大米和小米

课程详情

2024-06-01

广州大米和小米儿童康复中心的OT作业治疗感知觉及专注力康复制定合理的学习计划、培养孩子的兴趣和好奇心、培养自我约束能力、训练感官和身体协调，帮助孩子提高专注力和自我控制能力。

【课程简介】
OT（Occupational Therapy），又被称为作业治疗，目标是提升发育迟缓儿童的生活和学习能力。

如孩子存在粗大动作发展落后（走不稳、跑容易摔跤、不会跳、单脚站不稳、接不住球、丢球不准等）；精细动作落后（手指力气不足、手眼协调不佳、握笔剪刀使用不好、书写绘画差、阅读困难等）；感知觉障碍（喜欢跑动、多动、注意力不集中、情绪不稳定、过度用力、肢体不协调、容易找不到东西、对于突然的声音害怕、抗拒拥抱握手等身体接触）；日常生活自理能力弱（吃饭、穿衣、如厕、洗漱等方面落后或长期依赖家长）等问题，可通过专业OT评估和针对性干预。

大米和小米聘请台湾义守大学职能治疗学系教授张邵霞担任顾问，设计符合中国儿童生理、心理发展需要的评估和治疗体系，并协助场地规划、师资培训。目前已经拥有田亚冲、郭亚琳等16位督导，72位康复师，6年来，这套干预治疗方法不断迭代，深受患儿家庭的信赖。

“作业”是对人类所从事、一切有意义活动的统称。比如吃饭、睡觉、、学习、游戏等等。发育迟缓儿童完成这些“作业”的能力有欠缺，我们的OT治疗通过评估分析具体原因，针对性设计干预方案，每个疗程3-6个月，每次90分钟，以兴趣为导向的密集干预，让孩子在游戏互动中改善感知觉障碍、提升专注力和精细操作等能力，最终提升生活和学习质量。

【课程对象】：

1、孩子存在粗大动作发展落后
走不稳、跑容易摔跤、不会跳、单脚站不稳、接不住球、丢球不准的孩子

2、精细动作落后
手指力气不足、手眼协调不佳、握笔剪刀使用不好、书写绘画差、阅读困难的孩子

3、感知觉障碍
喜欢跑动、多动、注意力不集中、情绪不稳定、过度用力、肢体不协调、容易找不到东西、对于突然的声音害怕、抗拒拥抱握手等身体接触的孩子

【课程内容】

1、制定合理的学习计划
根据孩子的年龄和兴趣，制定合理的学习计划。在计划中*括多样化的学习内容和方式，例如阅读、数学、科学等，以及一些趣味性的活动，如绘画、手工等。合理安排学习时间，避免过度疲劳和过度压力。

2、培养孩子的兴趣和好奇心
鼓励孩子对各种知识领域产生兴趣，让他们了解世界上的各种事和物，如动物、植物、天文、地理等。通过阅读、探索和实践，激发孩子的好奇心，让他们主动去发现和思考。

3、培养孩子的自我约束力
帮助孩子建立自我约束的意识和习惯，例如规定每天的学习时间，让孩子在规定时间内专注于学习任务。在孩子表现出良好的专注力时，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和动力。

4、训练孩子的感官和身体协调
通过一些感官和身体协调的训练，可以提高孩子的专注力和自我控制能力。例如听觉训练可以通过听故事、复述内容等方式进行；视觉训练可以通过拼图、阅读等练习；身体协调可以通过跳绳、舞蹈等运动进行。

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