广州金博智慧的青少儿多动症培训课程旨在增强学员行为的自控能力，帮助他们*在不同情境下控制自己的行为反应。
【课程目标】：
提高学习专注度，使他们在学习任务上的有效专注时间从原来的10-15分钟逐步增加到20-30分钟，改善学习成绩，通过提高注意力和学习方法的调整，使他们在各学科的成绩在原有基础上有一定程度的提升，如在数学计算的准确率、阅读理解的得分等方面有所进步。
【适合学员】：
行为表现方面
表现出明显的多动症状，如手脚不停地动、坐不住，在座位上扭来扭去，甚至离开座位在教室里乱跑，行为冲动，做事不考虑后果，经常不经思考就行动，如抢答问题、打断别人说话等。
学习方面
学习困难，由于注意力不集中导致学习成绩不理想，如在书写、阅读、数学计算等方面经常出现错误。做作业拖拉，因为难以集中注意力，作业往往需要很长时间才能完成，而且质量不高。
社交方面
难以与他人建立良好的人际关系，在与同伴交往中容易出现冲突和矛盾，如争抢玩具、推搡他人等。缺乏社交技巧，不知道如何与他人友好相处，如在集体活动中不知道如何参与和合作。
【课程特点】：
1.结合行为训练、认知训练和心理辅导等多种模式。行为训练通过设定明确的行为目标和奖励机制，对多动行为进行矫正；认知训练注重提高青少年的认知能力，如注意力、记忆力、思维能力等；心理辅导则关注他们的情绪和心理需求，帮助他们建立自信和积极的自我形象。
2.整合多种训练环境，*括课堂环境、家庭环境和社交环境。例如，在课堂上进行学习专注度训练，在家里进行行为习惯培养，在社交活动中进行社交技能训练。
3.根据每个青少儿的具体症状、学习能力、家庭环境等因素，制定个性化的训练方案。例如，对于好动症状较为严重的学员，增加行为控制训练的强度和频率；对于学习困难的学员，重点进行学习方法指导和认知训练。
【课程内容】：
行为矫正训练
制定行为契约，明确规定哪些行为是允许的，哪些行为是不允许的，以及相应的奖励和惩罚措施。例如，如果青少年在一节课内能够保持安静，就给予一定的积分奖励，积分可以兑换喜欢的物品或活动；如果出现冲动行为，则扣除相应的积分。
采用行为替代法，教导青少年用适当的行为替代多动和冲动行为。如当他们想要离开座位时，教他们*先举手，得到老师允许后再行动。
认知训练
注意力训练，通过各种注意力训练游戏和任务，如舒尔特训练法、数字划消游戏等，提高青少年的注意力集中能力和注意力持续时间。
执行功能训练，*括*记忆训练、计划能力训练和组织能力训练等。例如，通过让青少年完成一些需要记住多个步骤的任务，如按照一定的顺序组装玩具，来提高他们的*记忆和计划能力。
社交技能训练
角色扮演，通过模拟各种社交场景，如在商店购物、在学校与同学交往等，让青少年在角色扮演中学习和练习社交技巧，如如何与人打招呼、如何表达自己的想法和需求等。
团体活动，组织青少年参加各种团体活动，如小组游戏、合作绘画等，在活动中培养他们的合作意识、沟通能力和团队精神。
情绪管理训练
情绪识别训练，教导青少年识别不同的情绪，如高兴、生气、难过等，可以通过图片、故事等方式让他们理解各种情绪的表现和含义。
情绪调节训练，教授一些情绪调节的方法，如深呼吸、放松训练、积极的自我暗示等，帮助他们在情绪激动时能够快速平静下来。
