家长、老师的烦恼
——孩子很聪明,身体发育也正常,就是动作多多,骚扰四周,受到诸多投诉；
——孩子很听话,但是听课做功课老是走神,学习效率很低；
——孩子很老实,但反应迟钝,学习成绩不佳……
以上现象被发育行为儿科学归纳为“常见疾病”的范畴,直接影响到孩子的学业和健康成长。
科学的解决方案
无论是医生、老师还是家长,任何单方面的努力都是徒劳的。现在,一种全新的借助特殊仪器的训练方法——数码听觉统合训练（AIT）浮出水面,它能够在不影响正常学习和生活的情况下由专业训练师帮助轻松地完成训练程序,功效令人鼓舞。我国著名儿童精神心理学家陶国泰教授对听觉统合训练给予了很高的评价。
AIT*原理
医学研究表明：发生上述行为障碍的孩子,几乎都存在听觉障碍,也就是说,大脑如果对声音信号的理解发生了扭曲,会造成不同程度的行为障碍。AIT是一种特殊的音乐治疗方法,它是通过聆听一组经过过滤和调制的音乐,矫正听觉系统对声音处理的失调现象,并刺激大脑皮层,达到改善行为紊乱和情绪失调的目的。当数码听觉统合训练仪产生诱导信号,高保真无线立体声耳机舒适地贴近孩子耳朵,音色、旋律、节奏变幻融为一体时,孩子处于“休眠”状态的神经细胞被激活,有序和随机的交替刺激信号,起到了唤醒、催进、激励或安宁、抚慰、宣泄等生理、心理作用,获得药物和人际交流达不到的效果。
AIT的功效
AIT可带来以下一系列令人鼓舞的改变：提高注意力和集中精力、改善对声音的正常反应、改善社会行为、提高感觉和协调能力、增强听觉理解力、增强记忆能力、计算能力、独立生活能力的以及整体学业进步。而且,AIT还可降低对声音的过度敏感、减少冲动激惹行为、注意力分散以及易怒等现象。上述功效通常在训练后的数周或数月后出现,也有一些孩子在训练过程中出现改变。目前尚无关于听觉统合训练副作用的报道,疗效出现前有些孩子会有兴奋、话多、失眠等一过性表现。在听觉统合训练期间,为了维护疗效,应该避免孩子听过于响亮、刺耳的音乐或声音。记录孩子数码听觉统合训练治疗前、中、后的行为很重要,任何不寻常的表现都将被录入改变评估记录中。中耳炎、发热、高频耳聋、戴助听器和有精神疾患的儿童禁用。
AIT训练程序
首先了解孩子是否存在相关障碍情况,对孩子统合能力、综合素质进行评估,了解孩子生长发育情况,根据评定选择训练内容,设定全年的训练及检查计划。训练每期10天,每日2次,每次约半小时,2次之间至少间隔3小时。训练前、中、后须进行问卷调查以评定行为改善的状况,*能在相应的评定时做一次纯音听力图。
面向群体
脑瘫
智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
自闭症谱系障碍
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
