郑州新航道：那要如何实施结构化阅读呢？

  初学托福时，同学们一般未见托福阅读却“闻风丧胆”，练了托福真题却“头晕目眩”。当你的基础能力还未达到一定程度时，面对学术性强的文章常常感觉无聊，也无从下手，错误率自然很高。那么从结构化阅读着手，又是如何一步步地帮助学生进步呢？

  老师们可以通过类比的方式从熟悉的事物出发，帮助学生了解什么是现象解释类，研究描述类等等。只有对每种类型的基本结构了如指掌，学生才能又快又好的庖丁解“托福阅读”。

  以现象解释类文章为例，从“为什么胖”出发，胖有很多种原因：冬天来了，太冷了懒得动；天天吃美食，是典型的吃货；体质原因，遗传等等，其实就是从各个不同方面解释说明胖的原因。谙熟这类结构后再阅读TPO分类中的现象解释类文章，浏览一遍就能看透全文脉络，把枝叶都去掉了只留下主干即可。

  以TPO 02-Desert Formation为例，这篇是典型的现象解释类，挑选出文章主旨句：

  ▶Even in the areas that retain a soil cover,the reduction of vegetation typically results in the loss of the soil's ability to absorb substantial quantities of water.

  ▶In some regions,the increase in desert areas is occurring largely as the result of a trend toward drier climatic conditions.

  ▶There is little doubt,however,that desertification in most areas results primarily from human activitiesrather than natural processes.

  得知沙漠的形成有植被减少、干燥的气候条件和人类活动三大原因。全文去除背景（沙漠已经占据了地球陆地面积约四分之一）、细节和总结（亟需一个严谨而有力的保护政策和植被覆盖计划来保护现有土地）外，留下的三大原因正与前文中分析胖的成因一一对应。另外通过背景知识的补充和对框架的理解后，同学们在做题时可以自己“预测”原因有哪些，等再看原文发现与自己的猜想“不谋而合”后，那做题的自信心岂不更大？

  研究描述类文章多见于针对同一事物的不同方面的研究。好比在选择买哪一款车型时，我们总是会从不同的方面考量：外观上拉风吗？空间大吗？舒适感如何？车性能如何？
从不同的角度分析事物即可内化为研究描述类结构，在阅读中也可以发现对应的题型，以TPO 11-Ancient Egyptian Sculpture为例，文章从三个方面来研究古埃及雕像：

  ▶从外形上都呈现出“正面描绘”的特点：The majority of three-dimensional representations,whether standing,seated,or kneeling,exhibit what is called frontality:they face straight ahead,neither twisting nor turning.

  ▶材质方面，通常是由石头、木材和金属做成的：Statues were normally made of stone,wood,or metal.

  ▶用途：The function of these is quite different.

  那么研究叙述类呢？这类结构与研究描述类比较，同样是研究同一事物，区别则是以时间轴为参照来划分该事物，通过时间的演变其呈现出不同的阶段特征，存在一定的延续性，也是不断进化发展的过程。eg：从身边熟悉的的汉字出发，汉字不可能一产生就很完美，就能满足各个时期生产力发展的需要。从古时的甲骨文到小篆、小篆到隶楷、繁体字到简化字，经过不断的自然流变和改革，汉字的演变过程也是随着时代的进步渐渐不断满足人们发展的需要。

  了解这类结构后，我们来一起看看TPO 29-The History of Waterpower，随着历史的发展，技术的进步，水利的运用方式也在不断革新：

  最起初，人们通过自然界的流水用来减轻人力、牧畜的*负担（Moving water was one of the earliest energy sources to be harnessed to reduce the workload of people and animals.）；

  接着，人们发现了流水的妙用而制造了水轮用以灌溉（No one knows exactly when the waterwheel was invented,but irrigation systems existed at least 5,000 years ago,and it seems probable that the earliest waterpower device was the noria,a waterwheel that raised water for irrigation in attached jars.）；

  后来，为满足需求发明了水力磨来研磨谷物（The earliest waterpower mills were probably vertical-axis mills for grinding corn,known as Norse or Greek mills,which seem to have appeared during the first or second century B.C.）；

  单单研磨谷物已不能满足多样的需求，人们利用水力同步发展了采矿、炼铁、造纸以及棉毛纺织工业（Raising water and grinding corn were by no means the only uses of the waterpower mill,and during the following centuries,the applications of waterpower kept pace with the developing technologies of mining,iron working,paper making,and the wool and cotton industries.）；

  后来十九世纪电力工业的崛起及设施齐备的发电厂的建立，水力发电迅速发展起来（The capacity of individual power stations,many of them hydro plants,rose from a few kilowatts to over a megawatt in less than a decade.）。

  由此可见，研究叙述类文章有明显的时间烙印，必定是与当时的社会大背景紧密联系的，如果学生掌握了该类文章，*结合当时的社会背景深入思考，那么对演变的事物发展自然能做到心中有数，从容答题。

  问题解决类，如题正是对某一现象出现的问题给与一定的应对措施和方法，但笔者通过对TPO1-48的整理发现，该结构多糅合在其他结构中，且占比重很少，就不在此详尽讨论。

  相比之下观点论证类文章分布甚广，通常针对某独特现象的产生众说纷纭，但无论是实验证明或实地考察，真实可靠的证据论证了理论/猜想的正确性。现实生活中，身边的父母一直都是“侦探家”，比如学校考试成绩不理想时，孩子并没有告诉父母，反而父母通过一系列“蛛丝马迹”发现了考试的失败真相——孩子的日记；面对成绩询问时孩子遮掩的用词；发现孩子心情不好，父母联系了老师等等。观点论证类文章需要大量的证据证明，如TPO 02-The Origins of Cetaceans，科学家们为了研究鲸的起源，通过对“活证据”化石来还原陆栖哺乳动物和海洋鲸类之间的联系，探寻鲸的起源奥秘：

  从巴基斯坦北部发掘到了最古老的鲸鱼化石Pakicetus，科学家发现了其实则为食肉哺乳动物和鲸类动物的过渡型（Other features,however,show experts that Pakicetus is a transitional form between a group of extinct flesh-eating mammals,the mesonychids,and cetaceans.）；

  人们在古地中海残留的沉积物中发现了另一类早期鲸鱼Basilosaurus，其必定是完全水生的鲸鱼，它们的后肢已经不起任何作用，或者说已经退化（Basilosaurus was undoubtedly a fully marine whale with possibly nonfunctional,or vestigial,hind legs.）；

  后来对目前已经灭绝的鲸鱼Ambulocetus natans的发现强有力的证明了陆栖哺乳动物和海洋鲸类的联系（It was undoubtedly a whale that linked life on land with life at sea.）。

  由此，同学们在面对观点论证类文章时需要更多的关注证据本身的细节以及该证据和需要论证的观点之间的内在联系，如同拥有父母敏锐的侦查能力。

  又如对比类文章，同样可以先进行类比学习。从常喝的牛奶和可口可乐对比发现牛奶口感滑润、营养价值高、补充钙又给人以舒适感，而可口可乐则完全相反——辣喉、有害健康、影响钙的吸收而又刺激感满满。

  通过对二者的对比后熟知了该类结构，再练习TPO 07-Ancient Rome and Greece可以得知二者（Ancient Rome和Greece）是对比讨论的，前者是天生水手，后者则是陆地强兵；前者是由分散城邦发展起来的，后者是由单个组织发展起来的；前者注重数量，后者注重质量等等，这种类型的文章预判性会更强，只需要得知古罗马的状况，就可以自然而然的对比推测出希腊的情况，省时又省力，可以为接下来的听力、口语和写作节约更多的精力和能量。

  值得注意的是，托福阅读文章结构并不都是典型的单一结构，有很多文章都是由几个不同类型的结构糅杂构成的复杂文章，例如TPO 05-The Origin of the Pacific Island People就是由观点论证和对比分类结构结合而成的，该篇一方面介绍了太平洋群岛居民起源的一些古老的理论如G.Elliot Smith和W.J.Perry理论、Thor Heyerdahl理论和Heyerdahl理论等，另一方面对比分类了这些理论，认为“Contrary to the arguments of some that much of the pacific was settled by Polynesians accidentally marooned after being lost and adrift,it seems reasonable that this feat was accomplished by deliberate colonization expeditions that set out fully stocked with food and domesticated plants and animals.”大家可以先从典型的文章出发，再学习辨认复杂类型的文章，由简单再到复杂，一步一步不断精进。