教学优势： 1.课前准备充分，能结合学生个性特点和教学内容设定教学目标，设计教学过程，教学内容比较充实丰富； 2.教学流程清晰，层次分明，板块操作有条不紊，课堂气氛严谨而又不乏热烈、富有生气； 3.课堂教学语言简洁明快，富有激情，幽默诙谐，有良好的职业素养和敬业精神，关注细节，亲和力强； 4.课件制作精美，通过各种有效的课堂教学活动，激发学生的兴趣，以提高课堂教学实效； 5.课堂重视培养学生认真思考的习惯，学生听、说、读、写各方面的能力有显著提高。 教学特色： 1.创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 2.注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3.课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。 4.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
教学优势：
1.课前准备充分，能结合学生个性特点和教学内容设定教学目标，设计教学过程，教学内容比较充实丰富；
2.教学流程清晰，层次分明，板块操作有条不紊，课堂气氛严谨而又不乏热烈、富有生气；
3.课堂教学语言简洁明快，富有激情，幽默诙谐，有良好的职业素养和敬业精神，关注细节，亲和力强；
4.课件制作精美，通过各种有效的课堂教学活动，激发学生的兴趣，以提高课堂教学实效；
5.课堂重视培养学生认真思考的习惯，学生听、说、读、写各方面的能力有显著提高。
教学特色：
1.创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
2.注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
3.课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。
4.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
教学成果：
王同学 四十九中 高二 提分 30分
徐同学 武大附中 高三 提分 40分
许同学 汉南一中 高一 提分43分
黎同学 华科附中 高三 提分 38分
教学优势： 1.课前准备充分，能结合学生个性特点和教学内容设定教学目标，设计教学过程，教学内容比较充实丰富； 2.教学流程清晰，层次分明，板块操作有条不紊，课堂气氛严谨而又不乏热烈、富有生气； 3.课堂教学语言简洁明快，富有激情，幽默诙谐，有良好的职业素养和敬业精神，关注细节，亲和力强； 4.课件制作精美，通过各种有效的课堂教学活动，激发学生的兴趣，以提高课堂教学实效； 5.课堂重视培养学生认真思考的习惯，学生听、说、读、写各方面的能力有显著提高。 教学特色： 1.创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 2.注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3.课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。 4.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
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教学优势： 1.课前准备充分，能结合学生个性特点和教学内容设定教学目标，设计教学过程，教学内容比较充实丰富； 2.教学流程清晰，层次分明，板块操作有条不紊，课堂气氛严谨而又不乏热烈、富有生气； 3.课堂教学语言简洁明快，富有激情，幽默诙谐，有良好的职业素养和敬业精神，关注细节，亲和力强； 4.课件制作精美，通过各种有效的课堂教学活动，激发学生的兴趣，以提高课堂教学实效； 5.课堂重视培养学生认真思考的习惯，学生听、说、读、写各方面的能力有显著提高。 教学特色： 1.创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 2.注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3.课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。 4.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
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教学优势： 1.课前准备充分，能结合学生个性特点和教学内容设定教学目标，设计教学过程，教学内容比较充实丰富； 2.教学流程清晰，层次分明，板块操作有条不紊，课堂气氛严谨而又不乏热烈、富有生气； 3.课堂教学语言简洁明快，富有激情，幽默诙谐，有良好的职业素养和敬业精神，关注细节，亲和力强； 4.课件制作精美，通过各种有效的课堂教学活动，激发学生的兴趣，以提高课堂教学实效； 5.课堂重视培养学生认真思考的习惯，学生听、说、读、写各方面的能力有显著提高。 教学特色： 1.创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 2.注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3.课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。 4.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
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教学优势： 1.课前准备充分，能结合学生个性特点和教学内容设定教学目标，设计教学过程，教学内容比较充实丰富； 2.教学流程清晰，层次分明，板块操作有条不紊，课堂气氛严谨而又不乏热烈、富有生气； 3.课堂教学语言简洁明快，富有激情，幽默诙谐，有良好的职业素养和敬业精神，关注细节，亲和力强； 4.课件制作精美，通过各种有效的课堂教学活动，激发学生的兴趣，以提高课堂教学实效； 5.课堂重视培养学生认真思考的习惯，学生听、说、读、写各方面的能力有显著提高。 教学特色： 1.创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 2.注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3.课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。 4.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
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教学优势： 1.课前准备充分，能结合学生个性特点和教学内容设定教学目标，设计教学过程，教学内容比较充实丰富； 2.教学流程清晰，层次分明，板块操作有条不紊，课堂气氛严谨而又不乏热烈、富有生气； 3.课堂教学语言简洁明快，富有激情，幽默诙谐，有良好的职业素养和敬业精神，关注细节，亲和力强； 4.课件制作精美，通过各种有效的课堂教学活动，激发学生的兴趣，以提高课堂教学实效； 5.课堂重视培养学生认真思考的习惯，学生听、说、读、写各方面的能力有显著提高。 教学特色： 1.创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 2.注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3.课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。 4.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
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