教学优势： 实时随着考点更新自己的教学物料。针对不同的学生,运用不同的教学风格,将生活与学习结合在一起,增加学生的学习兴趣,让学生保持良好的学习习惯,深受学生喜爱。教学中自我不断探索,在实践中求索,在求索中成长。 教学特色： 1.教学中积累解决问题的经验。2.追求个性化的一 种学习状态,从而挖掘学生潜能。3.为他们搭建平台 ,更能让学生在自主学习中得到培养和发展的。4.让学生充分利用网络信息的平台和信息技术进行答疑、管理、预习等。5.注重培养学生兴趣和探索精神。 教学成果： 辅导学生100+ ,成绩提升显著1.武汉市光谷*-小学 赵同学-小学六年级-初始分数70-三个月提升20分2.武汉市洪山区第二小学-张同学-小学四年级初始分数75-两个个月提升15分3.武汉市水果湖*小学-周同学-小学五 年级初始分数45-三个月提升32分
教学优势：
实时随着考点更新自己的教学物料。针对不同的学生,运用不同的教学风格,将生活与学习结合在一起,增加学生的学习兴趣,让学生保持良好的学习习惯,深受学生喜爱。教学中自我不断探索,在实践中求索,在求索中成长。
教学特色：
1.教学中积累解决问题的经验。2.追求个性化的一 种学习状态,从而挖掘学生潜能。3.为他们搭建平台 ,更能让学生在自主学习中得到培养和发展的。4.让学生充分利用网络信息的平台和信息技术进行答疑、管理、预习等。5.注重培养学生兴趣和探索精神。
教学成果：
辅导学生100+ ,成绩提升显著1.武汉市光谷*-小学 赵同学-小学六年级-初始分数70-三个月提升20分2.武汉市洪山区第二小学-张同学-小学四年级初始分数75-两个个月提升15分3.武汉市水果湖*小学-周同学-小学五 年级初始分数45-三个月提升32分
教学优势： 实时随着考点更新自己的教学物料。针对不同的学生,运用不同的教学风格,将生活与学习结合在一起,增加学生的学习兴趣,让学生保持良好的学习习惯,深受学生喜爱。教学中自我不断探索,在实践中求索,在求索中成长。 教学特色： 1.教学中积累解决问题的经验。2.追求个性化的一 种学习状态,从而挖掘学生潜能。3.为他们搭建平台 ,更能让学生在自主学习中得到培养和发展的。4.让学生充分利用网络信息的平台和信息技术进行答疑、管理、预习等。5.注重培养学生兴趣和探索精神。 教学成果： 辅导学生100+ ,成绩提升显著1.武汉市光谷*-小学 赵同学-小学六年级-初始分数70-三个月提升20分2.武汉市洪山区第二小学-张同学-小学四年级初始分数75-两个个月提升15分3.武汉市水果湖*小学-周同学-小学五 年级初始分数45-三个月提升32分
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教学优势： 实时随着考点更新自己的教学物料。针对不同的学生,运用不同的教学风格,将生活与学习结合在一起,增加学生的学习兴趣,让学生保持良好的学习习惯,深受学生喜爱。教学中自我不断探索,在实践中求索,在求索中成长。 教学特色： 1.教学中积累解决问题的经验。2.追求个性化的一 种学习状态,从而挖掘学生潜能。3.为他们搭建平台 ,更能让学生在自主学习中得到培养和发展的。4.让学生充分利用网络信息的平台和信息技术进行答疑、管理、预习等。5.注重培养学生兴趣和探索精神。 教学成果： 辅导学生100+ ,成绩提升显著1.武汉市光谷*-小学 赵同学-小学六年级-初始分数70-三个月提升20分2.武汉市洪山区第二小学-张同学-小学四年级初始分数75-两个个月提升15分3.武汉市水果湖*小学-周同学-小学五 年级初始分数45-三个月提升32分
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教学优势： 实时随着考点更新自己的教学物料。针对不同的学生,运用不同的教学风格,将生活与学习结合在一起,增加学生的学习兴趣,让学生保持良好的学习习惯,深受学生喜爱。教学中自我不断探索,在实践中求索,在求索中成长。 教学特色： 1.教学中积累解决问题的经验。2.追求个性化的一 种学习状态,从而挖掘学生潜能。3.为他们搭建平台 ,更能让学生在自主学习中得到培养和发展的。4.让学生充分利用网络信息的平台和信息技术进行答疑、管理、预习等。5.注重培养学生兴趣和探索精神。 教学成果： 辅导学生100+ ,成绩提升显著1.武汉市光谷*-小学 赵同学-小学六年级-初始分数70-三个月提升20分2.武汉市洪山区第二小学-张同学-小学四年级初始分数75-两个个月提升15分3.武汉市水果湖*小学-周同学-小学五 年级初始分数45-三个月提升32分
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