教学优势： 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在课堂教学中，尽可能让学生吃到有营养既好吃的数学，因此，在这一环节上下功夫备课，做到既有营养又好吃。注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习。 教学特色： 崇尚“多一份赏识就多一份成功的希望”这一理念，课堂教学灵活多变，严谨而不失幽默，亲切而又自然，讲课情绪饱满，能够对语文的热爱和追求融于对孩子的关心、教导和期望之中。创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。 教学成果： 学语文也就是学做人，在教学的过程当中，在注重学生学习成绩的同时，也加强学习习惯的引导。多次帮助学生提升成绩，学生进步率95%。指导学员多次在“楚才杯”、“春蕾杯”、“为学杯”等作文竞赛中荣获一、二、三等奖。
教学优势：
坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在课堂教学中，尽可能让学生吃到有营养既好吃的数学，因此，在这一环节上下功夫备课，做到既有营养又好吃。注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习。
教学特色：
崇尚“多一份赏识就多一份成功的希望”这一理念，课堂教学灵活多变，严谨而不失幽默，亲切而又自然，讲课情绪饱满，能够对语文的热爱和追求融于对孩子的关心、教导和期望之中。创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。
教学成果：
学语文也就是学做人，在教学的过程当中，在注重学生学习成绩的同时，也加强学习习惯的引导。多次帮助学生提升成绩，学生进步率95%。指导学员多次在“楚才杯”、“春蕾杯”、“为学杯”等作文竞赛中荣获一、二、三等奖。
教学优势： 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在课堂教学中，尽可能让学生吃到有营养既好吃的数学，因此，在这一环节上下功夫备课，做到既有营养又好吃。注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习。 教学特色： 崇尚“多一份赏识就多一份成功的希望”这一理念，课堂教学灵活多变，严谨而不失幽默，亲切而又自然，讲课情绪饱满，能够对语文的热爱和追求融于对孩子的关心、教导和期望之中。创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。 教学成果： 学语文也就是学做人，在教学的过程当中，在注重学生学习成绩的同时，也加强学习习惯的引导。多次帮助学生提升成绩，学生进步率95%。指导学员多次在“楚才杯”、“春蕾杯”、“为学杯”等作文竞赛中荣获一、二、三等奖。
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教学优势： 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在课堂教学中，尽可能让学生吃到有营养既好吃的数学，因此，在这一环节上下功夫备课，做到既有营养又好吃。注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习。 教学特色： 崇尚“多一份赏识就多一份成功的希望”这一理念，课堂教学灵活多变，严谨而不失幽默，亲切而又自然，讲课情绪饱满，能够对语文的热爱和追求融于对孩子的关心、教导和期望之中。创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。 教学成果： 学语文也就是学做人，在教学的过程当中，在注重学生学习成绩的同时，也加强学习习惯的引导。多次帮助学生提升成绩，学生进步率95%。指导学员多次在“楚才杯”、“春蕾杯”、“为学杯”等作文竞赛中荣获一、二、三等奖。
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教学优势： 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在课堂教学中，尽可能让学生吃到有营养既好吃的数学，因此，在这一环节上下功夫备课，做到既有营养又好吃。注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习。 教学特色： 崇尚“多一份赏识就多一份成功的希望”这一理念，课堂教学灵活多变，严谨而不失幽默，亲切而又自然，讲课情绪饱满，能够对语文的热爱和追求融于对孩子的关心、教导和期望之中。创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。 教学成果： 学语文也就是学做人，在教学的过程当中，在注重学生学习成绩的同时，也加强学习习惯的引导。多次帮助学生提升成绩，学生进步率95%。指导学员多次在“楚才杯”、“春蕾杯”、“为学杯”等作文竞赛中荣获一、二、三等奖。
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教学优势： 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在课堂教学中，尽可能让学生吃到有营养既好吃的数学，因此，在这一环节上下功夫备课，做到既有营养又好吃。注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习。 教学特色： 崇尚“多一份赏识就多一份成功的希望”这一理念，课堂教学灵活多变，严谨而不失幽默，亲切而又自然，讲课情绪饱满，能够对语文的热爱和追求融于对孩子的关心、教导和期望之中。创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。 教学成果： 学语文也就是学做人，在教学的过程当中，在注重学生学习成绩的同时，也加强学习习惯的引导。多次帮助学生提升成绩，学生进步率95%。指导学员多次在“楚才杯”、“春蕾杯”、“为学杯”等作文竞赛中荣获一、二、三等奖。
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