教学优势： 1.在课堂上，善于调动学生的学习兴趣，通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中课堂氛围活泼融洽，学生爱学、乐学。 2.在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，善于发问，敢于发问，勤于发问。 3.在课堂上注重培养学生的注意力，在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。全身心投入教学*中，关心、爱护学生。 教学特色： 1.注重学生知识体系形成和探究过程中获得的经验和方法，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习。 2.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3.课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。 教学成果： 辅导学生200+，成绩提升显著 严同学——首义中学—初一年级—初始分数67分，两个月分数提分28分 胡同学——洪山外校——初二年级—初始分数56分，三个月分数提分35分 汪同学——粮道街中学——初二年级—初始
教学优势：
1.在课堂上，善于调动学生的学习兴趣，通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中课堂氛围活泼融洽，学生爱学、乐学。 2.在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，善于发问，敢于发问，勤于发问。 3.在课堂上注重培养学生的注意力，在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。全身心投入教学*中，关心、爱护学生。
教学特色：
1.注重学生知识体系形成和探究过程中获得的经验和方法，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习。 2.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3.课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。
教学成果：
辅导学生200+，成绩提升显著 严同学——首义中学—初一年级—初始分数67分，两个月分数提分28分 胡同学——洪山外校——初二年级—初始分数56分，三个月分数提分35分 汪同学——粮道街中学——初二年级—初始分数82分，两个月分数提分22分 焦同学——华师一附中——初三年级—初始分数73分，两个月分数提分23分
教学优势： 1.在课堂上，善于调动学生的学习兴趣，通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中课堂氛围活泼融洽，学生爱学、乐学。 2.在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，善于发问，敢于发问，勤于发问。 3.在课堂上注重培养学生的注意力，在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。全身心投入教学*中，关心、爱护学生。 教学特色： 1.注重学生知识体系形成和探究过程中获得的经验和方法，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习。 2.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3.课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。 教学成果： 辅导学生200+，成绩提升显著 严同学——首义中学—初一年级—初始分数67分，两个月分数提分28分 胡同学——洪山外校——初二年级—初始分数56分，三个月分数提分35分 汪同学——粮道街中学——初二年级—初始
查看详情
教学优势： 1.在课堂上，善于调动学生的学习兴趣，通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中课堂氛围活泼融洽，学生爱学、乐学。 2.在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，善于发问，敢于发问，勤于发问。 3.在课堂上注重培养学生的注意力，在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。全身心投入教学*中，关心、爱护学生。 教学特色： 1.注重学生知识体系形成和探究过程中获得的经验和方法，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习。 2.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3.课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。 教学成果： 辅导学生200+，成绩提升显著 严同学——首义中学—初一年级—初始分数67分，两个月分数提分28分 胡同学——洪山外校——初二年级—初始分数56分，三个月分数提分35分 汪同学——粮道街中学——初二年级—初始
查看详情
教学优势： 1.在课堂上，善于调动学生的学习兴趣，通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中课堂氛围活泼融洽，学生爱学、乐学。 2.在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，善于发问，敢于发问，勤于发问。 3.在课堂上注重培养学生的注意力，在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。全身心投入教学*中，关心、爱护学生。 教学特色： 1.注重学生知识体系形成和探究过程中获得的经验和方法，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习。 2.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3.课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。 教学成果： 辅导学生200+，成绩提升显著 严同学——首义中学—初一年级—初始分数67分，两个月分数提分28分 胡同学——洪山外校——初二年级—初始分数56分，三个月分数提分35分 汪同学——粮道街中学——初二年级—初始
查看详情
教学优势： 1.在课堂上，善于调动学生的学习兴趣，通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中课堂氛围活泼融洽，学生爱学、乐学。 2.在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，善于发问，敢于发问，勤于发问。 3.在课堂上注重培养学生的注意力，在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。全身心投入教学*中，关心、爱护学生。 教学特色： 1.注重学生知识体系形成和探究过程中获得的经验和方法，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习。 2.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3.课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。 教学成果： 辅导学生200+，成绩提升显著 严同学——首义中学—初一年级—初始分数67分，两个月分数提分28分 胡同学——洪山外校——初二年级—初始分数56分，三个月分数提分35分 汪同学——粮道街中学——初二年级—初始
查看详情
教学优势： 1.在课堂上，善于调动学生的学习兴趣，通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中课堂氛围活泼融洽，学生爱学、乐学。 2.在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，善于发问，敢于发问，勤于发问。 3.在课堂上注重培养学生的注意力，在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。全身心投入教学*中，关心、爱护学生。 教学特色： 1.注重学生知识体系形成和探究过程中获得的经验和方法，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习。 2.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3.课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。 教学成果： 辅导学生200+，成绩提升显著 严同学——首义中学—初一年级—初始分数67分，两个月分数提分28分 胡同学——洪山外校——初二年级—初始分数56分，三个月分数提分35分 汪同学——粮道街中学——初二年级—初始
查看详情
教学优势： 1.在课堂上，善于调动学生的学习兴趣，通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中课堂氛围活泼融洽，学生爱学、乐学。 2.在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，善于发问，敢于发问，勤于发问。 3.在课堂上注重培养学生的注意力，在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。全身心投入教学*中，关心、爱护学生。 教学特色： 1.注重学生知识体系形成和探究过程中获得的经验和方法，使学生初步*自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习。 2.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3.课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。 教学成果： 辅导学生200+，成绩提升显著 严同学——首义中学—初一年级—初始分数67分，两个月分数提分28分 胡同学——洪山外校——初二年级—初始分数56分，三个月分数提分35分 汪同学——粮道街中学——初二年级—初始
查看详情
