在游戏中让孩子*社交
游戏是儿童的天性，游戏的本质就是儿童对社会生活的模仿性学习，也是儿童获取快乐情绪体验的重要途径。
一方面要建立孩子遵从游戏规则的意识，比如和孩子玩积木时，要让孩子*轮流的规则。一开始孩子可能不懂得轮流，只会自己一个人在玩，那么家长就要懂得限制他。
比如和孩子一起玩积木，孩子搭了一块后，家长可以说“轮到我了”；或是在玩球类游戏时，让孩子能来回抛球；和孩子一起分享食物时，可以说类似“轮到我吃了”这样的话，用类似这样的话语，通过不断的重复游戏和轮换，渐渐让孩子懂得“轮流和等待”。
另一方面玩游戏不能一直停留在练习性游戏的层面上，即不能单只是玩简单的游戏，比如推一推球，滚一滚珠子，拍一拍球，这些都是比较简单的。应该要逐渐增加一些有社会交往性质的游戏，注重社交游戏向生活实际的迁移。
比如如假扮游戏，照顾玩偶宝宝吃饭、洗澡、换衣服等，甚至是演一些简单的短剧，让孩子扮演某种动物或是植物，亲子之间进行对话和游戏等。家长主动参与到孩子的游戏中，在游戏中辅助孩子进行交流协作。
别让孩子一个人独自忙着和独自闲着
当孩子独处时，TA多半是在进行着一些刻板的局限的活动，家长必须尽可能予以终止。要让孩子保持在一对一、面对面，快乐、密集的互动情境和活动之中，多鼓励TA与同龄小朋友一起玩。
随时随地可进行社交训练
社交训练是融入在孩子的日常生活中，可以随时随地进行的，*括吃东西、玩耍、取物、散步、购物、做家务或其他事情。家长要根据孩子的兴趣，想方设法创造社交互动机会，让孩子觉得跟他人的互动是快乐有趣的。
