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目前，青少儿编程培训市场在悄悄发生着变化，体量稍大的机构已经开始“跑马圈地”占领市场份额。这一赛道不仅受到教育机构和互联网公司追捧，同时，资本也愿意为其助威呐喊。
编程教育本身符合中小学信息技术课程的要求，在高考试点的一些省份，大综合考试里已经开始试点编程，这跟高考要求将‘实验动手’列入有很大关系。同时在创客教育里，编程也符合其中的要求。这两个原生动力是编程教育开始热的原因。
从趋势看，中国正在把STEAM教育（少儿编程是STEAM教育的一个分支内容）纳入基础学科。2016年6月23日，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》的通知，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。2017年，浙江省将信息技术加入高考科目。
政策的利好带来了良好的市场外围环境，并极大地促进了产业的发展。但编程学习并非刚需，并不能立竿见影的带来升学加分等变化。然而值得注意的是，编程学习对接的不只是一个兴趣类课程，而是一个改变小朋友思维方式，提升学生学习能力及认知世界的一门学科，即使短期内不会直接体现在学习成绩上。
凤凰机器人致力于培养3-16岁青少年儿童的STEAM理工素养和创新实践能力，开设了积木搭建、科技模型制作、力学、机械结构、电子电路、传感与控制、机器人设计与编程（Scratch）、机器人能力比拼、3D打印、Arduino开源硬件、青少年创客等系列课程。凤凰机器人所推出的全年龄段阶梯式竞技教育理念，对接属于麻省理工的BOTBALL赛事平台，让赛事与学习结合到了一起，让所学即能变为所用，深受广大家长的支持和赞誉。同时源自STEM的4C教学法亦让凤凰机器人的课堂不仅有趣，更能让孩子学有所得，*关联、联想乃至创新。
既鼓励兴趣的发展，基础知识的学习，又加强赛事，为广大学员提供更多争取荣誉的机会。凤凰机器人做两手准备，两手都坚定。相信凤凰机器人，一定会在未来越来越多的青少年们，提供优质卓越的少儿创新教育。
我们的理念
凤凰机器人不仅仅教授相关的科技知识，更注重创新思维及创新能力的培养。我们的教育理念源于STEM教育项目。STEM将四大学科系统的整合在一起，除了让学生掌握基本的知识外，更注重与创新最为关联的4C能力,即批判性思维、创新性解决问题、交际表达、团队协作

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