一部多次荣获国际儿童读物金奖的英国绘本经典，一场全外教率营讲读的原汁原味英语盛宴，一次玩、学、演、讲充满乐趣的营地体验，《绘本探营记》带你走近密林中的怪物Gruffalo！
营前探访
8:25 明净整洁的乐宁浦东校区前台亮起了灯光，开门迎接这一天暑期班孩子的到来。
8:40几个背着书包的孩子在家长的陪同下陆续走了进来，熟门熟路地走进了自己的教室。此时，老师已经在教室作课前准备。
8:50 早到的孩子结伴走进教室旁的图书馆，玩玩积木，叠叠纸飞机。在图书馆里，小编和两个绘本讲读营的孩子谈了起来。
小编：绘本讲读营有趣吗? 孩子：有趣的，不过也挺难的。有很多词汇要学，还有句子。小编：现在学到绘本哪部分了？孩子：小老鼠碰到GRUFFALO了。It’s terrible! 调皮的孩子边说边做出可怕的样子。
Warm up：英语复述精彩故事
9:00 随着一首欢乐的warm up音乐响起，外教老师Deborah带领绘本讲读营的十个孩子们开始今天的课程。
9:05课堂之始，Deborah让学生回顾上一节的上课内容，随即孩子们争相上台，一个个用英语绘声绘色地讲述起走进森林的小老鼠分别遇上了狡诈的狐狸、凶恶的猫头鹰、邪恶的蛇，小老鼠如何机智应对，瓦解危险。 跟读、听力、Keywords、理解答题??一个也不能少
9:20 “Oh, my favorite food!”随着一个低沉、粗厚的声音，屏幕上出现了GRUFFALO画面，孩子们聚精会神地听完绘本地道的英语原声后，Deborah带领孩子一起继续小老鼠的惊险旅程。
9:35学习绘本中出现的新单词、新短语。Deborah手拿小皮球，随机走到孩子跟前，进行一对一的跟读。如果孩子发音不准或者轻重读、连读不明显，老师将手中的小皮球抛给孩子，让其重读。活跃的教学形式引得孩子们一片欢笑，即而也乐意认真跟读。:
9:45 “What’s your favorite food?”“Why do you think that mouse is very clever?”每新学一个单词、一个短语，Deborah都会巧妙融入问题，让每个孩子独自己思考后用英语回答。
9:55 教室里摆着的白板上，写着上课孩子的英文名，凡是正确答题的学生，Deborah都会让中教老师为孩子名字后加上一个五角星，以示鼓励。
10:00 “找不同”是每个孩子都爱玩的游戏，屏幕上出来无数个大大小小、形态各异的GRUFFALO，Deborah让孩子上来找两两相同的GRUFFALO。话 音刚落，一只只高举的小手争求上台机会。最先上来的孩子，即刻找出两个，没想有一个GRUFFALO没有尾巴，于是Deborah指出错误后，同时又教了 大家“tail”（尾巴）新单词。
角色扮演：猫头鹰扑腾翅膀飞走了
10:10 到了"Roleplay"时间，Deborah手中拿着纸偶，邀请小朋友上台，两两“对戏”绘本中的角色，除了可怕的GRUFFALO外，还有绘本中出现 的各种小动物，如小老鼠、狐狸、猫头鹰、蛇……Deborah让孩子用英语完成角色对话，并要模仿小动物的习性与动作。猫头鹰要扑腾翅膀，蛇是快速穿行， 小老鼠细声细气。
10:25 Deborah罗列本节课的新单词、短语，让学生反复跟读，随后向孩子随机提问单词意思，让孩子在回答中巩固课堂内容。同时布置下节内容预习作业。
地地道道的英语表达
绘本采用英国作家Julia Donaldson经典作品，绘本中的语句表达及用法非常地道，比如，“ It’s terribly kind of you!”“It’s frightfully nice of you!”学生在*次读到的时候，会不习惯，“terrible”、“frightful”不是可怕的意思吗？其实这种表述在英国人口语中用得很多，是 加强语气的效果，大白话就是“好到吓人，好得不得了”，对接受中国传统英语教学的学生是很陌生的。
小故事窜起语言点，融会贯通
绘本图文并茂，符合孩子阅读兴趣。与绘本配套的课堂练习，将单词、短语、语法、写作练习融为一体，让孩子在听、读、讲、演过程中得到综合训练。
注重孩子自我英语表达的角色扮演
绘本营课程设置“Roleplay”环节，在孩子熟悉每一章节内容后，以角色扮演的形式，重述故事内容。“Roleplay”有利于孩子通过自己的理解以 英语形式自然表达，在扮演的过程也加深了孩子对所学内容的记忆，同时完成了单词、短语、语法的自然运用。同时也丰富了教学形式，让孩子摆脱枯燥的传统模 式，更能达到教学效果。
