学校秉承国际文凭组织使命和理念，尤其是国际文凭组织课程所倡导的学年衔接性和贯通性，因此，可以说国际文凭小学项目是国际文凭中学项目*的预备项目，而国际文凭中学项目是DP*的准备项目，DP则是走向世界*大学的桥梁。学校在筹备期就取得了DP阶段国际文凭组织世界学校的候选资格，而在小学和初中阶段我们也会积极借鉴国际文凭小学项目和国际文凭中学项目的理念和教学方法进行授课，同时充分融合国内课程标准的要求。2017年5月30日，北大附属嘉兴实验学校收到来自IB全球总部学校发展中心发来的信函，正式获得IBDP授权（IBIS school code：052067)，成为世界上拥有IB世界学校地位的4,655所学校之一，同时也是中国第92所IBDP学校。
什么是国际文凭大学预科项目(DP)？
国际文凭大学预科项目是一个具有学术挑战性、学科平衡、有毕业考试的教育项目，供16－19岁的学生学习，使他们为成功地学习大学课程并投入其后的生活做好准备。该项目的设计是要培养学生在智力、社交、情感和身体等方面取得全面发展。该项目已经获得了世界*大学的广泛承认和尊重。
大学预科项目使学生为有效地参与迅速变化并且日益全球化的社会做好准备，因为他们：
在身体、智力、情感和伦理道德等方面都得到了发展；
通过学习6个学科组的课程，获得了既有广度又具深度的知识和理解；
发展了各种学习技能和对待学习的积极态度，这使他们为接受高等教育做好准备；
学习了至少两种语言，并提升了对*括他们自身文化在内的各种文化的理解；
通过本项目特有的认识论课程，在传统学科之间建立了联系，并且探索了知识的本质；
通过撰写专题论文，透过一个或多个学科对自己感兴趣的某个领域开展了深入研究；
通过创造、行动与服务，加强了他们在个人和人际方面的成长。
课程
国际文凭大学预科项目的学生必须从5个学科组（第1至第5学科组）中各选修一门课程，以*他们对自己的*语言、（一门或多门）外语、社会科学、实验科学和数学获得广泛的知识和理解。学生还必须从第6学科组中选修一门艺术课程，或从第1至第5学科组再选修一门课程。
学生可以学习大学预科项目的高级课程或普通课程。
要学习少则3门多则4门高级课程（240个课时），其余为普通课程（150个课时）。学生可以用英语、法语或西班牙语开展学习和参加考试。
除了学科学习和跨学科学习之外，大学预科项目还以3项核心要素作为自己的特色，它们拓展学生的教育体验，挑战他们应用自己学到的知识和技能。
大学预科项目的核心要素
专题论文（EE）要求学生独立开展研究，深入探讨一个与他们正在学习的一门大学预科课程相关的问题。世界研究是专题论文的选题之一，它使学生聚焦于一个具有全球重要性的主题，透过至少两门大学预科课程对其进行考察。
认识论（TOK）发展一种连贯一致的学习方法，将各个学科凝聚在一起。在这门关于批判性思考的课程中，学生对知识的本质进行探究，加深他们对知识作为一种人类建构的理解。
创造、行动与服务(CAS）使学生在整个大学预科项目期间，除了学术学习之外，还要参与一系列活动。“创造”鼓励学生开展艺术创作和创造性思考。“行动”旨在通过体育活动培养一种有益于健康的生活方式。“服务”于社区为开展新的学习提供一种载体，具有学术方面的价值。CAS的3个分支通过体验性学习加强学生在个人和人际方面的成长，使他们不断获得自我认识。
