广州金博智慧的儿童阅读障碍训练课程能够提高阅读流畅性，使儿童每分钟阅读的字数从初始较低水平逐步提高，增强文字识别能力，减少认错字、混淆相似字的情况。
【适合学员】：
阅读行为表现方面
阅读时经常跳字、漏字、加字，例如在阅读一篇短文时，频繁出现跳过一行文字或者把两个字看成一个字的情况。阅读速度非常缓慢，明显低于同龄人正常阅读速度，如其他孩子读完一页书的时间，阅读障碍儿童可能只读完了一小段。
阅读理解方面
难以理解所阅读的内容，不能准确把握文本的含义，比如读完一个简单的故事后，无法说出故事的主要情节。对文字的记忆能力差，读过之后很快就忘记了内容，不能进行有效的信息提取。
【课程特点】：
多感官整合训练
充分利用视觉、听觉、触觉等多种感官进行训练。例如，在阅读训练中，让儿童边看文字边用手指指着读（视觉-触觉结合），同时大声朗读（听觉参与），强化对文字的感知。
通过多感官的刺激，帮助儿童建立起对文字的全面认识，提高阅读的准确性和流畅性。
分阶段训练
课程分为基础阶段、提高阶段和巩固阶段。基础阶段着重进行文字识别、简单的字词阅读训练；提高阶段重点培养阅读的流畅性和初步的理解能力；巩固阶段则强化阅读理解、信息提取和表达能力。
每个阶段都有明确的训练目标和评估标准，确保儿童在阅读能力上逐步提升。
【课程内容】：
基础能力训练
视觉训练，*括视觉追踪训练（如追踪移动的小球或光标）、视觉分辨训练（区分相似的字母或汉字），提高儿童的视觉感知能力。语音意识训练，通过让儿童听辨音节、押韵等，增强对语音的敏感度，如玩一些儿歌押韵的游戏。
阅读技巧训练
字词解码训练，帮助儿童掌握常见的字词读音和拼写规则，例如学习拼音规则、形声字的规律等。阅读流畅性训练，采用反复阅读、快速阅读等方法，提高儿童的阅读速度和流畅性，如让儿童在规定时间内多次阅读同一篇简单的文章。
阅读理解与表达训练
提问引导训练，在儿童阅读完一段文本后，教师提出不同层次的问题，如事实性问题、理解性问题和开放性问题，引导儿童深入理解文本。复述与改写训练，让儿童用自己的话复述阅读的内容或者对文本进行简单的改写，提高他们的理解和表达能力。
