虽然在我们的心目中，听和说是不分家的，孩子如果能一边练习听力，一边提高英语口语，看上去是件一举两得的事情。
但在这里我要大声地向家长们呼吁——
除非是孩子自发产生跟读的愿望，否则千万不要逼你的孩子一边听一边跟读!
1.听得不多就跟读 容易形成错误发音
首先我要说的是，在孩子的听力水平不高的时候，要求他跟读，很容易形成错误的发音。因为这个时候他对于英语声音的敏感度还不够，大脑里没有储存足够多正确的发音，直接跟读，很容易想当然就开口，对于一些复杂的音节，说得不会那么标准。
错误的发音一旦固定下来，纠正起来就会比较困难。就像一个四川人，说起普通话总会带着浓浓的川味;福建人说起自己的家乡，很多人都会说成“胡建”。
只有当小朋友听得足够多了，对声音的细微差别也有足够的敏感度，他才会产生说的愿望，并不自觉地去模仿正确的读音，如果模仿得不像，他还会自己纠正。这个时候，孩子一开口，说的就是标准的英语。
2.强迫孩子跟读会产生巨大的压力
另外一点，也是很重要的一点。对于一些孩子来说，在听音辩音能力还不强的时候，强迫他跟读，也会造成压力。
孩子自己不想跟读，深层次的原因是对语言的熟悉度不够，他对声音还不敏感，他讲的和那个声音不一样。强压他去讲，他的大脑会承受压力，导致他想逃离。一旦这种想法产生，他会越来越不想做这件事，从而对英语学习失去兴趣，那样更加得不偿失。
语言学习是细水长流的事情，家长应抱着静待花开的心态，只要坚持每天输入，让孩子在无压力的状态下轻松自然地学习。小朋友的听力达到一定程度，他自然而然就会去说，听力还没有锻炼好，就想让他达到很高的口语境界，往往只会起到反作用。
3.口语是听出来的不是练出来的
可能有些家长会问，孩子们什么时候会说呢?
根据我们经验，每个人的情况不太一样，有的小朋友，可能听到100关以后，就会自动产生输入，也有的要听完一整个课程才会慢慢开口。
说到这里我也想对一个语言学习的误区做个解释。我们常常以为，一个人的英语口语很好，是不断地说练出来的。现在有些英语学习的流派，就倡导让孩子大胆开口。
但现代科学已经验证，小朋友学语言，*步是要有足够的听力训练，把外界的声音装到大脑里，形成一个语音库，这样当他想表达自己时，才能自如地把大脑里储存的语言输出出来。中国有句古话，叫做“巧妇难为无米之炊”，如果孩子的大脑里没有足够的声音储备，他是没有办法说得很流利的。
