赫德学校优势有哪些

  学术之外，培养面向未来的能力
  赫德学校一直坚信：学术和其他综合能力同等重要。
  优秀的人会珍惜和发展自己的个性和创造力，尽可能地为社会创造价值，收获被尊重和富有意义的人生。而赫德，就为孩子们提供这样一个优质的平台，引导学生去发现自我，找到自己的隐形优势，进而收获终身幸福的能力。
  用热爱激发内在学习驱动力
  为了给予学生更多的机会去尝试自己的兴趣所在，赫德在常规课程外开设了*括戏剧、合唱团、室内管弦乐团、高尔夫、网球等在内的60几门ECA(课后兴趣课)，同时还承办了各种国际性的竞赛活动，例如美国大联盟数学竞赛、英国物理化学奥赛、美国计算机科学联赛等等，成为了一个面向国际的大平台。
  创新型学习方法
  赫德从小学起，就将Design Thinking、PBL项目制学习等创新型课程和学习方法融入各个学科里。这些前沿的教育理念以创新创造力、团队协作力、动手能力等综合能力，鼓励学生把学习的知识带回现实世界，用自己的力量去解决实际问题，创造改变。这无疑是带给孩子们一种“面向未来的教育”。
  阅读，实现终身学习
  英国有一个版本的10英镑纸币印着作家奥斯汀的一行字：I declare after all there is no enjoyment like reading!(我要说，还真没有比阅读更让人享受的事了!)
  从幼儿园开始，赫德学校就在鼓励孩子们进行大量课外阅读。学校设有一个拥有近万册中英文原版书的双语图书馆，并在小学阶段设有专门的图书馆课程。而且小学教室里，教学楼休息区，随处可见“图书角”，为的就是让阅读“触手可及”。在这样的氛围之下，一个7年级的赫德孩子可以阅读纯英文原版的《欧洲简史》并不是一件稀奇事。
  同时，赫德学校还会定期邀请深受孩子们喜爱的作家走进校园，让大家亲自问问作者，那些书中引人入胜的故事是如何创作的，那些古灵精怪的角色是如何产生的。这些难忘的经历，都会在孩子小小的心里，埋下一颗阅读的种子。
  学术为孩子打开大门，但是学术以外的东西，例如品质、能力，和对生活的热爱，能让他们能走得更远。
  未来世界，属于融贯中西的全球英才
  Robert Holroyd先生说：“在我与各大世界名校的招生官沟通时，他们纷纷青睐那些带有自身文化特点，同时又可以与世界沟通的孩子。因为这样的孩子，在为校园文化带来多样性的同时，还可以让自身所属的文化得到理解与尊重，从而减少不同文化间的壁垒和误解。”
  *在国际舞台上讲述中国
  赫德认为，对于传统文化，首先要做的就是去了解。因为了解，才能理解;因为理解，才会尊重;因为尊重，才懂传承。
  所以在赫德，幼儿园孩子的课程中，我们就置入了中国文化月、中国传统节日等元素，孩子们可以在中秋节学习制作花灯，在春节学习剪窗花贴对联，也在重阳节用充满仪式感的方式去感恩长辈。
  在赫德小学的中文课中，我们在国家标准课程大纲的基础上加入了中文全课程，孩子们用项目制学习，跨学科整合的方式去全方位地、深入地了解中国文化。
  在中学的中文课程中，我们将古琴制作的非遗传承人请进校园，在斫琴制弦中解读中华瑰宝，也让“伯牙子期”的典故深入人心。
  我们希望通过中文和中国文化课程的设置，为孩子们带来多元的、立体的中国文化学习体验。未来，当孩子们站在世界舞台时，他们会知道如何去讲述自己，讲述中国。
  拥有向外看的勇气和自信
  信息革命和技术的飞速发展，经济的全球化，其实给各国教育带来了巨大的压力，无论是国际还是国内。有时候，这更像是一个“教育闹钟”，来提醒我们为孩子准备好21世纪的技能以应对未来的挑战。
  本着“通晓世界、建立跨文化适应力及协作力”的原则，赫德要从底层解决双语教育的问题。
  从幼儿园到中学的课程设置中，赫德都置入了大量的“国际元素”。英语、科学、音乐、艺术、体育、戏剧等课程几乎都由外方教师授课。
  这种类母语式的英语环境对于孩子的语言刺激是巨大的。
  因此赫德有小学三到五年级的小朋友可以出演长达90分钟的纯英文音乐剧，也有六到八年级的中学生可以用英文流利地介绍四大文明古国的渊源。
  赫德希望丰盛的中文学习能让孩子们收获支撑他们一生的归属感和自豪感，也希望深入的英文学习让他们理解世界*容世界，拥有向外看的勇气和自信。
  升学指导课程，给孩子视野和资源做起点
  一所好的学校应当是一个起点，尽可能地拓宽孩子们的视野，有方向、有规划地开始未来的征程。
  赫德学校从十一年级开始，每两周都会有一次升学指导课程。老师会介绍各个国家大学教育体制的差异，专业开设的特点，同时也教授各国大学的申请流程和准备所需资料。
  升学指导老师也会和每一位学生进行一对一的辅导，启发、引导他们找到自己喜欢做的事，为接下来的学习生活制定规划。
  为了让学生能更清晰直观地了解到社会中各个行业的*性质和前景，赫德升学指导团队创造性地提出了“职业日”，而分享职业“内幕”的导师大部分都是学生家长。
  他们中有上市公司创始人，有世界*学府的教授，有律师事务所高级合伙人，有科技公司的研发总监，也有知名音乐家和设计师。他们会娓娓道来各自行业的前世今生，也会分享自己的奋斗之路，给赫德孩子们作为参考。
  他们更希望孩子在升学过程中，初步认识复杂的社会关系，把视线从单一的知识积累，转向观察自己所处的环境，主动思考未来有哪些不同的职业方向。逐步发现自我，知道自己想要成为什么样的人，并且为之努力，这才是教育的意义。
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