建议通过评估找到不说话的原因：口肌问题，口部肌肉（下颚骨、唇、舌）、气息等的控制运用都会影响到发音情况；认知理解和表达，比如孩子要知道在什么情况下要叫爸爸、妈妈，对着谁叫爸爸妈妈，这些可以通过认知理解训练和PRT（关键反应训练法）引导自主表达来提升。当孩子在日常生活中有需求时候，引导他自发说出想要的东西，减少反复用问句去问他。如果孩子一开始没有说出来，可以提示如家长提示”我要…“让孩子补充。还可以通过DTT（任务分解训练法），提高问句理解能力，如”这是什么？“”这是谁？“等，让孩子知道应该怎么回应这些问句
康语累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾9181人。康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
孩子不爱说话，吐字不清楚，家长首先应该仔细观察孩子的症状，综合考虑；不要自己觉得是什么就是什么，自己去瞎判断，病急乱投医，这样会错过很多孩子正确干预的时间。孩子长时间吐字不清楚，发音不标准，学习能力差，腺样体肥大也有这些症状。腺样体肥大也可能导致孩子吐词不清、发音不准、学习能力差。
1.训练儿童自我控制能力为孩子制定时间表。例如，让孩子在规定的时间玩游戏，并让孩子在时间到后立即停下来。如果孩子这样做了，就必须立即鼓励和夸奖他。如果孩子做不到，我们还必须耐心地与孩子沟通，并逐渐发现孩子的努力。2.培养孩子身体活动和静态才艺活动的能力，静态才艺活动如拼图、画画，让孩子能抒发情绪，利用孩子喜欢做也做得好的事情，增加孩子的自信心。3.循序渐进，应根据多动症儿童的年龄和各种状况逐步加以改善和加强，并应注意避免精神和身体负担。 治疗多动症是一个循序渐进的过程。父母应及时干预，同时逐步引导孩子的日常生活，并为他们提供良好的生活环境，使孩子能够健康康复和成长。
对于特殊儿童，他需要具备以下条件，才适合融合到普通学校。①具备恰当的行为表现和一定的沟通表达能力。首先，孩子要有静坐听课的能力，这是走进课堂学习的基础。其次，孩子要能听懂指令并且可以给予相应的反馈，这是和老师配合学习的关键一步。再次，孩子没有较为激烈的攻击性行为，可以融入班集体，尽量不影响正常的教学进度。最后，当自己有需要的时候孩子能够主动提出，*寻求同伴或者老师的帮助。此外，语言表达能力也是走进学校的必备条件之一，家长在准备入校之前一定要训练好孩子的语言表达能力。②具备基本的情绪管理能力，在一个集体里面生活，难免会遇到一些不愉快或者不适应的情况，所以，孩子要具备基本的情绪管理能力，不能频繁的出现情绪行为问题，影响到班级的正常学习生活。如果孩子对特殊的声音或者事情过度敏感的话，家长一定要提前告知老师，并且向老师提供相应的解决办法。③具备简单的生活适应能力，孩子在学校学习的时间很长，所以必须具备一定的生活适应能力。最简单的，如可以独立如厕，穿脱衣服；稍微难一些的，如整理书桌，拿水杯喝水，午饭可以独立进食等生活技能都需要提前在家练习好。这些都是孩子在学校生活必备的技能。
康语儿童智能康复中心，成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、刘子政、邵玉珊、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。目前，康语的机构数量已有100家，覆盖全国50余个城市，总干预面积超50000平方米，拥有康复师队伍超3795人，日干预儿童数超6916人。12年来，康语累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾9181人。康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
首先，提高儿童的语言表达能力。针对语言发育迟缓的儿童可以通过言语项目进行构音训练，让儿童从单字到词组，再过渡到短句，循序渐进地学习，最终习得仿说。在仿说的基础上我们再根据儿童的能力设置不同的训练，如命名、提要求等训练目标。提高儿童的社交动机，把儿童从对物品的兴趣转移到对人的身上，让儿童接受他人，只有让孩子喜欢你，他们才会去关注你、模仿你；投其所好，了解我们的孩子喜欢什么，*括吃的、玩的、游戏活动以及感官刺激等，这几类信息都可以进行观察与记录。其次，提高儿童的倾听能力。可以通过启智项目提高儿童的认知理解能力，从而提高儿童的倾听能力。
首先需要观察儿童的行为，通过观察儿童的语言、社交和存在的行为问题来判断应该给儿童选择进行哪种的能力评估系统。接着，安排儿童进行能力评估，重点就是针对儿童的语言、认知、学前能力、运动能力、自理能力评估出儿童当前各方面所处的水平。制定教学计划是第三步要进行的*，这个计划应当是全面照顾到儿童在日常生活中、在学校环境中、在社会需要具备的各方面的能力。最后是针对教学计划的具体实施。在实施过程中，教育机构需要根据儿童的情况对内容进行不断地调整和更新，同时要与家长保持沟通，提供家长需要的帮助。
1.孩子说话晚或听不懂大人说话，两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现，言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难，越长大越不说话 ...
康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。
