把自己孩子的一切交给学校,一切交给老师,是家长极其不负责任的表现。因为老师再好再负责任,也不如自己言传身教的和孩子们一起做一些事情,或者学习一种兴趣爱好。书法适合父母带着孩子,在尺寸之地便可以展开的有趣的事情。不妨尝试一下吧：
毫无疑问，写得一手好字，收益终身，古语有云，见字如面，一个人的字迹就如同他的脸面。再功利一点，一手好字无论是作业还是考试，都会让老师觉得赏心悦目，3分卷面分到手，一分之差，压下千万人。
市面上有很多种关于什么年龄开始学书法的说法，众说纷纭，各有道理，其实这个事情本身并没有绝对的统一，主要还是看孩子的接受能力，我说一下我的观点：
四岁就可以开始，有的小孩儿接受能力强，4岁就能静的心坐下来写字，也能听懂老师表达的意思，就可以开始接触书法了，早一点学习，肯定是有优势的，有的家长觉得4岁太小了，你们要明白，现在这个社会，已经不是我们小时候的年代了，我们4岁还在玩泥巴，现在的4岁小孩儿会多国外语的比比皆是，在瑞典，幼儿园四五岁的孩子用电钻在木板上钻孔，注意，电钻不是玩具电钻，大人用的款；在新加坡，孩子们用的台灯和文具都是自己做的；在日本，《技术与家政》是学龄前儿童的专门课程，4岁，不小了！
4岁的小孩已经能够独立坐下来，听懂老师的意思了，而这个时候开始锻炼小朋友的注意力和理解能力完全可以，书法的提按其实是一种动作记忆，年纪小时开始练对相应肌肉群的形成有重要帮助。
当然，要对小孩循循善诱，毕竟练习书法是一个枯燥的过程，需要考验一个人的耐心和毅力，如果小孩子表现出一点不耐烦和不配合，家长就放弃的话，也没有意义，其次也要注意方式方法，不能强行要求，那样反而会起反作用，如果不希望孩子从事此专业，仅是为了提高修养，就不要让他下太大的苦功了，多*他欣赏，从文化蕴含切入，让小孩子背背唐诗，多记些书法家的故事，代表作，还有他们的书法特色。
切记一点就是，开始练习的时候一定要找专业的老师指导，你必须相信专业的力量，如果按照孩子自己的想法，天马行空，书法不是绘画，他有自己严格的章法，方向错了，后期纠正会更难。
有一种说法很有意思，软笔书法和硬笔书法是红烧牛肉和红烧牛肉味方便面的区别，在这里没有丝毫贬低硬笔书法的意思，只是比起硬笔，软笔在用笔的中锋和偏锋，露锋和藏锋，方笔和圆笔，悬针和垂露，还有迟速、肥瘦、浓淡等等方面更加讲究，所以毛笔的难度比硬笔要高，艺术性更强。
硬笔书法，很多朋友都是因孩子上学写作业，写字太难看，而且不利于考试的时候得分，想让孩子练习书法，硬笔书法的特点就短期内可以有所提升，时间性短，因为硬笔对工具的把控要求小。只需要练习笔画，字的结构和布局即可。
所以这个就看家长们考虑的方向，如果简单的想让孩子改变一下学习写字，短期内可以直接学硬笔书法，硬笔书法写的好软笔不会同样写的好，如果想长期的让孩子综合的学习书法，那么建议学习软笔书法，这样对孩子对文字背后文化的理解，对艺术的理解会更有帮助，而且软笔书法学好了再学习硬笔会事半功倍。
最后在啰嗦几句，也有人问我现在学毛笔还有什么意义，几乎无用武之地，我想了想，说几句。
越来越快的地铁，越来越快的飞机，越来越陌生的人，越来越发达的电脑，越来越进步的科技，我们如果能在夜深人静的时候，把电话丢到一边，把电脑关机，取三尺生宣，在端砚中倒入几滴清水，用一锭老墨慢慢研磨，在幽幽的墨香中，逐渐忽略窗外的车水马龙，取上一本王羲之的《兰亭序》，一笔一划的临写，忘记那些争权夺利，忘记那些升官发财，忘记那些蝇营狗苟，只在这三尺之地，养一身浩然正气。
愿我们能给孩子的是胸罗万千，书卷之气，自然益于行间。
