在前面的文章中，培飞小编已经向大家解释了孩子数学成绩差并不代表智商低。以目前的教育状况来看，课本上数学的难度并不需要孩子们去拼天赋，只要掌握正确的方法，每隔孩子都可以在数学方面“开窍”。今天培飞小编就和大家来谈一谈如何培养孩子的数学思维，我认为最重要的就是两个字：趁早。
聪明的孩子就要从小培养，在孩子刚*走路，刚认识了一些事物的时候，我们都可以给孩子灌输数学思维。就像我之前提到过的写作，不要等到孩子学了拼音、*写字以后再培养孩子的写作能力，那样就已经晚了一步了。数学也一样，等到孩子上了小学，开始学习加减乘除，我们再去想方设法提升孩子的数学思维，那么孩子很有可能已经输在了起跑线上。数学本来就是一门实用性的学科，它不仅仅是所有理工科的基础，更是蕴含在我们日常生活的方方面面。我们平时出门买东西、看时间、估计路程，几乎一切行为都要用到数学。如果我们能在这些小事中将数学思维灌输到孩子的大脑中，让孩子很早形成这种意识，将来对他的数学学习会有非常大的帮助。感知数学、认识数学，这是一个漫长的、循序渐进的过程，在孩子很小的时候就可以开始，下面菲菲妈就从4各小方面跟大家探讨一些有趣的方法。
1、先从数数开始，用观察到的一切物品培养孩子的数学思维。
当孩子*了走路、说话，那么数学思维的训练就可以开始了。自己的小手有几根手指？家里有几扇窗、几把椅子、几扇门？出门下楼的时候有多少阶楼梯？这些天天见到的事物，都可以让孩子练习数数。
开始的时候，家长可以帮助孩子一个一个的数，等到孩子习惯之后，就可以让孩子自己去完成了，我们家长只要在一旁纠正就好。别看这种方式非常简单，但是在这个过程中既锻炼了孩子的观察能力，又培养了孩子的数学思维。最重要的是让孩子对数字有了初步的认识。等孩子以后上学学习课本上的数学知识，就会轻松许多，不再“一头雾水”。
2、帮助孩子建立数字大小的概念。
*了数数之后，我们就要在孩子脑中建立数字大小的概念了。在菲菲上幼儿园的时候，我每次买水果回来都会“趁机”考一考菲菲。我会把水果放在桌上，然后问菲菲：“今天妈妈买了几个苹果，几个桔子啊？”菲菲很快就数了出来：“8个苹果、6个桔子！”我就接着说：“菲菲数的真快，那苹果和桔子哪个个数多啊？”菲菲又回答：“苹果多！”接着我就让菲菲给家里人的人分水果，分之前就让她数好家里有几个人，水果的个数够不够，如果不够还需要再买几个。
通过这样的趣味问答，不仅可以得到机会鼓励孩子，提升孩子对数字的兴趣，也可以让孩子在潜移默化中理解了数字大小的概念，是不是很简单？
3、用简单的道具帮助孩子认识加减法。
对于幼儿园的孩子，学习加减法是不是太操之过急了，孩子能理解吗？小编知道很多家长都有这样的顾虑。的确，那么小的孩子，刻意去教他加减法的确是不明智的，弄不好就打击了孩子的自信心，让孩子对数学产生“恐惧”。不过我们可以通过游戏，帮助孩子先建立一些思路。