语文基础不够扎实，喜欢学习语文的高一学员
想养成良好的阅读习惯，为之后的语文学习打下基础的高二学员
想培养良好的学习习惯，规范学习行为的高三学员
学习目标：
高一：了解高中语文知识点分布；了解文言文基础知识，感受古人风采；了解诗歌意象和常见手法，*鉴赏诗歌。
高二：讲解文言文常识；培养名著阅读能力，提高理解和感悟能力；积累素材，感知经典魅力。
高三：巩固高中语文梳理基础知识；分类积累作文素材；综合回顾高中阅读知识点。
学能学力测评，根据测评结果分析学情障碍
Step2规划目标
综合测评情况及学生分数差距，制定阶段性教学规划
Step3定制方案
分解规划，针对学生学情障碍制定专属学习方案
Step4匹配老师
综合学员情况及诉求，匹配合适的授课老师
Step5精心辅导
课前沟通，调整教案；精心辅导，查漏补缺；课后陪读答疑
Step6跟踪反馈
高频反馈，方便家长了解学生情况；家校合作，帮助孩子学习
