如何让孩子成为逻辑高手？

  孩子写作文都是流水账，不知所云？阅读理解完全没办法理解，狂丢分？聊天答非所问？赶快看看这篇文章吧，一定会给你不少启发！
经常听说，中国孩子比西方孩子缺失的是逻辑思维。这其实是我们的传统教学导致的。为了让更多的孩子减少学习的困难，从小到大的知识点都会被分解成一个一个具体的考点，而老师也会以传授单个知识点为主。这种方式可以让孩子在解决具体问题方面可以做到快速精准，但是单纯知识点的学习很难让孩子形成整体的思维方式。
我们经常教育孩子，在写作文时要注意事件的“起因，发展，经过，结果”4个过程。老师也会在课堂上一遍一遍强调，写作文必须按照这4个要素做到文章结构条件不缺失。以至于不少老师在课堂讲述作文思路时，往往会代入一个具体内容。最后发现，一堂课下来，孩子写出来的内容都大同小异。
不少老师在教孩子写议论文的时候，也会过于强调“提出问题，分析问题，解决问题”3个结构，以至于孩子写出的都是相似的问题，相同的案例，以至于写不出高水平的作文。
来试试用麦肯锡的SCQA理论来讨论一下吧！根据国外的测试，发现对孩子是很有用处的！
S：situation（情景），是从大家都熟悉的的情景开场。比如安徒生经典童话故事《丑小鸭》的开端，在宁静的鸭场里，鸭妈妈孵了很久很久蛋，终于迎来了小鸭。
C：complication（障碍），特指给情景带来变化的因素，我们称之为障碍。故事中，这个小鸭子和其他鸭宝宝都不一样，在所有人的眼中，它是丑陋不堪的。于是他一次次地遭到嫌弃，当妈妈都表示想放弃这个小鸭的时候，小鸭伤心极了，倍感孤独。
Q：question（疑问），从S到C再到Q，疑问就是关注的重点。故事中，丑小鸭想寻找更广阔的世界呢！暗示着丑小鸭已经开始独立思考，生命的意义和自己存在的价值是什么？
A：answer（回答）：我的解决方案是什么？故事中的“我”就是丑小鸭，它一次次寻找适合自己的家，不放弃继续寻找的希望，最终变成了一只美丽的白天鹅。
在麦肯锡的SCQA理论中，A（回答）部分，需要明确的何为解决方案？这就需要让孩子从故事联系到自我，充分理解”我”的概念，从自我的角度思考问题，思考假如自己是丑小鸭遇到这种情况会怎么样？或者是丑小鸭这个故事，带给自己什么样的其实，诸如此类。这样写出来的作文，才会各有特点！
只要能和“我”发生联系，又言之有理，又合乎逻辑，才有突破平庸，突破千篇一律的可能。和自己联系在一起，有自己的独特见解和思路，才能写出有亮点有思路的文章。所以善用SCQA理论，把生活中的问题代入进来，与孩子讨论解决问题的方法，孩子的逻辑思维能力，写作能力，口头表达能力一定会提升上去。