国际学校VS普通学校
究竟在哪里不同？
课程体系不同
普通学校归属于国家教育部的体制，使用教育部规定的课程体系，内容为语文、数学、英语等课程；而国际学校以国外课程体系为主，根据目标国家的不同，课程体系也不同：
意向美国的主要学习AP课程，意向英国的学习A-Level课程，除此之外还有IB课程、加拿大课程、美高课程等。
课程体系不同，自然班级、评分、作业要求也不同：
班型设置：普通学校40人以上的大班很常见；国际学校一般为15人至25人的小班制。
评分要求：普通学校以考试成绩判断；国际学校综合考虑平时出勤、作业、课堂互动和考试。
作业要求：普通学校以课后作业为主；国际学校除了课后作业还有团队作业、课堂讨论、演讲等。
并且，国际学校和普通学校在课外活动上也有不同。普通学校的课外活动有音乐会、运动会等，不过到了高三基本会取消所有活动专心学习；国际学校不同，因为国外大学除了成绩还看重你参加了什么活动，比如社团、竞赛、实践活动等。
某种程度上来说，普通学校的课程更注重于学生基础知识的积累，而国际学校的课程更注重于实践和创新。
文化环境不同
国内学校学生和教师基本都是国内人，外国人比较少。而国际学校里，除了接触外教，学生还经常会参加各类国际学术竞赛或国际化的社会活动，也会有比较多机会讨论和了解国外文化。
语言环境不同
普通学校一般都由国内教师讲学，外语如英语虽然也是课程的重要部分，但还是以中文为主；国际学校一般由外教和中教一同讲学，课堂学习、日常交流都是英语，语言环境不一样。
差异如此巨大的环境，培养出来的孩子也必将不同，那么国际学校适合什么样的学生呢？
有明确出国意向，英语有一定基础且自控力强的孩子。
家庭经济有一定基础的孩子，无论是目前国内的国际高中教育，还是以后去国外读大学，这都将会是一笔不小的开支，需要一定的经济能力。
对体制内教育不适应或偏科的孩子，三大主流课程体系，除IB需要学生全方面发展外，AP、A-Level是可以选择自主选课的，多种不同课程搭配，可以达到扬长避短的效果。
关于国际学校的误区
误区一：“为了孩子入学，我可以捐座图书馆”
一些家长认为，只要有钱，孩子入校很容易。但钱只是进入国际学校的门槛，但只有钱是万万不行的。刚好前两天我读到一位妈妈写的文章，她在为自己孩子考察学校的时候，遇到了一位想通过捐图书馆让儿子入学的爸爸。因为他觉得自己儿子语言发育的慢，话说不清楚，遇到面试一定会失败，所以跟校长提出要为学校捐赠一座图书馆。校长接待了他，并且明确地表示对于无偿捐赠的行为，学校很感激也很欢迎，但一切都不能作为孩子的入学条件。建议这位爸爸要相信自己的孩子，并且耐心地介绍了学校的办学理念和正常的报名流程。
每所学校都有自己的录取标准，大可不能将国际学校的费用和孩子入学的难易程度挂钩，不少国际学校除了面试孩子，还要面试家长。而贵则体现在其优质的师资，校舍的硬件设施，明亮的图书馆，符合国际标准的游泳池、科学实验楼、艺术中心等等，还有国际认证的学习体系让孩子能无缝衔接国外课程。
误区二：“进国际学校都是为了学好英语”
诚然，很多家长觉得国际学校全英教学，有氛围有环境，孩子自然能*英语听说，能自然地与外教、外国友人自由交流。
但是，要知道一所国际学校除了英文教学之外，最重要的是培养孩子的国际化视野。国际课程*罗万象，授课体系、教学模式、课外活动、学术探究这些都是要让学生在浓厚的氛围中有所成长，获得批判性的思维方式和探究式的学习方法，有益于孩子未来发展，可不是有几个外教用英语讲讲课就是国际学校了。
误区三：“国际学校就是入读世界高校的捷径”
我们只能说国际学校是通往海外高校的一条道路，但不一定是捷径。
前面提到的那位妈妈在她的文章中，特别注明了一位校长的话，我在这里引用一下“如果您的孩子只是为了进入海外著名高校而来国际学校，我并不建议这样。根据历年的数据，在北京的公立学校申请到Top海外高校的学生数量是国际学校的学生的好几倍，各位选择让自己的孩子来国际学校学习，首先考虑的不应该仅仅是‘考学’这件事，而您整个家庭是不是认可国际学校的教育理念，您想让孩子的学习生涯有怎样的经历，才是最重要的”。
国际学校确实有着多方面的优势，比如学习初期让孩适应国外的课程体系、教学模式、教学方法、提高并强化语言能力，接触全球化的课程，更清晰海外高校的申请流程等等，但是每年很多从国际学校去美国常春藤的学生，无一不是通过自身的努力。家长们要帮助孩子选择适合的国际学校，要陪伴孩子面对任何一条可能充满挑战的道路。国际学校不是备选项，也不是名校的保险箱。
因此，在孩子进入国际学校学习之前，首先要多方了解信息，其次做好探校深入了解的准备，最后可以选择专业咨询。我们有经验丰富的老师进行择校备考咨询，帮你获取一手国际学校开放日和招生信息。
