随着家长在那个越来越重视孩子的英语，学习英语也要用合适的方法，用来满足孩子的需要、帮助孩子表达想法的方法来帮助他掌握英语。让孩子成为学习的主体，让掌握和使用英语的动力来自于孩子的内在需要，父母的英语水平不高，这并不妨碍孩子的英语学习。重要的是，孩子和父母都要对英语学习感兴趣，而且，孩子应该是在毫无压力的状态下学习的，正如他学习母语。
2、让孩子决定下一本书读什么。
3、跟孩子一起把新学的动词表演出来。
4、为了帮孩子更好地理解新词汇，可以跟孩子一起，自己动手制作一个带插画的新词汇词典。
5、让孩子给小狗读书，如果你家没有宠物，也可以用玩具代替。
6、让阅读成为有趣的历险。比如，来一次“阅读之旅”，去咖啡厅，点杯热巧克力，然后一起读。
7、在生活中学习字母，比如，汽车标志上的字母、广告牌上的，让学习生活化、场景化。
8、在外出时，跟孩子一起玩“搜寻字母”的游戏，按照字母表挨个找，帮孩子学习字母表。
9、在饭店里、商店里都可以学习主题新词汇，会非常有趣，现场就能看到单词代表的实物，记忆也更牢靠。
10、把新的、有趣的词汇写在挂历上、贴在冰箱上，让单词随处可见，让孩子每天自然而然地复习。
11、和孩子一起大声朗读时，帮孩子理解：有些单词的前半部分发音相同，比如“rug”和“run”；有些单词的后半部分发音相同，比如“hill”和“bill”。
12、鼓励孩子拼读。比如，指着单词“dog”，教孩子把“d”、“o”、“g”三个字母的发音混在一起、读出单词。
13、玩名字游戏。让孩子说几个幼儿园小伙伴的英文名字，读出名字的首字母，能帮助孩子对应发音。比如，P-at，M-eg，D-an。
14、通过拍手、敲打节奏，帮孩子掌握音节。
15、听歌学语言会非常快，写下歌词，找到韵律，让孩子更容易跟着唱。
16、通过朗读，帮助孩子理解押韵的词汇或词组。
17、可以找点绕口令给孩子读。
18、对于刚开始启蒙的阅读者，跟他们强调单音节词汇中间一个音节的发音是很有益的。也可以向孩子指出中间音节发音相同的词汇，比如，“pet、pen”。
19、写作对孩子的阅读有益，反之亦然。给孩子一个笔记本和彩笔，让他们纪录对每本书的想法，也可以让TA试着给朋友列一个推荐书单，并说明为什么。
20、鼓励孩子预测故事的结尾。不论孩子猜对与否，都可以讨论一下为什么。
21、鼓励孩子讨论故事的其它结局，比如，如果主人公做了不同的选择，会发生什么呢？
22、跟孩子讨论一本书中TA最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？是什么造成了这两个人物的差别？
23、让孩子以其它角色的视角，复述你们刚阅读的故事。
24、让孩子为你们刚读的书想一个别的标题。
25、做你们自己的书——用一些纸张装订成书。请孩子在每一页上写一些句子并画上配图，讲述这个故事。注意：不要忘记加上作者的个人简介。
26、请孩子读TA写的故事给你听！
27、让孩子从小明白阅读的意义及其重要性，明白一个人就是一个人读的书。
28、可以给孩子办理一个图书馆的借阅卡，让TA从小习惯阅读是生活的一部分。
29、做个好榜样！让孩子看到你热爱阅读！
