"孩子从小就比较安静,上课也从来不主动回答问题,与老师的互动不够,经常会出现'走神'的现象."不少家长向卡耐基培训反映了孩子课堂上学习效率低的问题.到底什么才是决定孩子学习积极性的主要因素呢?本期我们邀请全国领先的素质训练连锁机构--
卡耐基培训的济南校区校长鲁斌,为大家解读性格对于学习的重要性.
现象1:家长呵斥学生做作业成为每个家庭的一道"家常菜"
鲁校长:孩子都是渴望受到鼓励与呵护的,如果一味地呵斥他,尤其对于青春期的孩子,这会让他们产生逆反心理,越来越抵触学习.曾经在我的成年班中有一位学员,谈到家庭教育的问题时,非常头疼,感觉无法跟孩子沟通.我就给他支了一招,让他回家问问孩子打算在几点完成作业,然后让他去兑现自己说的话.刚开始这位学员并没有相信我这招会管用,就用试试看的态度去检测了一下.孩子说要9点完成,然后家长什么话也没说.以前孩子总是在客厅看会电视再学习,结果那天直接进屋做作业了,而且在9点之前完成了作业.这就是交流的作用,从小培养孩子主动说出自己的目标,近期的,远期的,只要能说出来,愿意张口与人交流,便会拥有一种学习的动力,努力兑现自己说出来的话.
现象2:孩子不爱说话,总是默默地呆在那儿学习,也不爱与同学交流,上课动不动就"走神"
鲁校长:这种现象其实是不少学生学习当中的绊脚石,这类学生看似整天趴在那儿学习,还蛮用功,实际上学习效率是非常低的.家长要注重及时改变孩子的这种性格,让孩子多参加一些活动,重视孩子的素质训练.有了活泼、开朗的性格,既能增强学生之间的经验交流,也能使学生加强与老师的互动,提高学习的积极性,而不是学习中被动的"旁观者".
现象3:孩子的口语表达能力不强,不少家长认为只要写作能力好就行,毕竟考试考的是"写",又不是"说".
鲁校长:这是家长的认识误区.虽然现在"应试"还是占主流,但是素质培训已经在潜移默化中影响了孩子.如果孩子的语言组织能力不强,那么在平时生活中肯定是锻炼的大好时机,能把自己的观点说出来,这样的学生一般都会有比较强的逻辑思维,所以培养孩子"说"的能力也是非常重要的.而且增强孩子的演讲与口才,对于写作是*的推动作用,这样孩子把说的写出来,远远比生硬地从脑海里挖词写作文来得轻松.
以上就是由
卡耐基培训的校长鲁斌为大家分享的将与孩子的方法,不知道对您有没有帮助呢?如果您有需要或是疑问的话,请致电咨询我们卡耐基培训,我们将一一为您解答.我们是专业的卡耐基培训,多年来赢得了广大群众的认可,是值得您信赖的选择.期待您的光临.
