高一主要规划 1、加强自主学习和规范教育的管理，养成良好的学习习惯，提升语言水平，尽快适应国际高中外教教学方法与评价机制、尽快适应国际高中的各项管理规定、尽快适应国际高中的生活。 2、各个国际学校/国际班帮助学生建立个性的成长档案，从学生的家庭背景、学业水平能力、语言能力、个性特质、留学生涯规划等方面予以统一的规划。 3、积极参加各种社会实践和课外活动，整合各种社会资源，利用学生社团，充分利用课余时间，让能力得到充分的发挥。 4、参加各种学科类的竞赛。如语言类的CCTV英语风采大赛、卡西欧杯英语希望之星大赛、全国中学生数学大赛等。 5、落实托福首考时间及成绩的统计，制定提分计划，跟踪考试成绩，争取在高一结束后托福成绩能达到80分以上。 6、关注GPA。时刻关注体制内课程的总体评价，GPA在学生大学申请中具有不可替代性和唯一性，因此重视GPA、思考如何提升GPA成绩是高一的重中之重。 7、高一的暑期课余时间安排。高一的暑假是一个十分重要的时间节点，是学生提升自身活动背景，提升语言水平的重要阶段，所以规划利用好高一的暑期时间就显得十分的重要。 高二主要规划 1、根据暑期的托福语言学习情况及考试成绩调整11年级托福学习计划和考试的时间，尽快完成托福90分的目标。 2、进行ACT的基础段的学习。统一ACT考试时间安排，ACT考试时间组合的三种模式: ①12月+6月:主要是托福在第二次考试就基本完成任务的学生，在高一升高二暑假提前开始ACT学习，同时为了准备5月AP会放弃4月的ACT考试。这批学生应该是少数。 ②4月+6月:绝大部分同学高二的秋季开始准备ACT，会采取这样的考试时间组合。 ③6月+9月:部分托福准备落后的同学，可能要到高二寒假才能开始进行ACT的正式备考*，会采取这样的考试组合。 3、优化社会实践。在10年级社会活动的背景下继续优化提高社会活动的质量，让学生得到提高，为他们大学申请文书的书写打下坚实的基础。 4、鼓励托福成绩达标的学生参加美国各高校的夏校，提升活动背景。 5、关注GPA，努力提高GPA成绩。 高三主要规划 1、继续进行托福和ACT的刷分考试，争取在大学申请前取得理想的成绩。 2、开始大学申请。10月底如有学生各种标化考试成绩已经达到大学申请的条件，可以开始EA/ED的申请流程。 3、12月份启动常规的RD/RA的大学申请程序。 4、4-5月份，接受美国高校的offer，确认录取学校。 5、参加毕业典礼，准备赴美留学。 对自身能有一个学习规划，在一定程度上可以让自己更好的高效率学习，而且能养成自身的学习习惯，提升自己的能力。当然，以上的学习规划只是个普遍性的，毕竟每个人的专注方向，学习时间节点和兴趣方向等都是有所不同的，以上可以借助参考来给自己做一个详细的规划。
