您好：其实家长懂不懂围棋并不重要，关键是怎样正确辅导孩子才是最重要的。我们建议家长配合老师，完成老师布置的作业，最后摆在棋盘上做。另外还可以利用专门的电脑软件、对弈平台让孩子做题或和电脑下棋。

您好：下棋肯定是要有天赋的。但那指的是要下到某个高度，如达到聂卫平、李昌镐、常昊那样成为超*棋手的境界，没有天赋光靠自身努力是不够的。如果仅仅是达到*棋手水平，我们认为只要有好的机遇和学习环境，再加上自身努力，只要有正常人的智商是不难做到的。很多家长在孩子一开始学棋时就想让其走职业道路，其实这种出发点是错误的，孩子在学棋时兴趣是最重要的，由于家长的心态和情绪往往会影响孩子，导致孩子厌学，最终弃学，所以只要出发点找准了，心态放好了，至于孩子能不能成为职业棋手，那是以后的事情。我们的宗旨就是“开启少儿智慧

您好：孩子到了四岁左右学起来就没有什么问题了。年龄小的孩子注意力集中的时间短，我们的老师会因材施教，对他们采取列举式、鼓励式教学。只要引导有方，四岁左右的孩子是完全能够学好围棋的。同时家长在这个时候切忌用成人的标准来衡量他们，应该充分注意到孩子每一点的微小进步，让他们在鼓励声中茁壮成长。对于七岁以上的小学生来说，一边学习文化知识，一边学习围棋开发智力，是再好不过的事。

您好：首先入门班儿的孩子，年龄不一，快慢不齐。非要放在一个大班里，肯定会有人跟不上，无法做到因材施教。入门班儿是孩子最重要的阶段之一，除了学习围棋技术，还要培养学习习惯，对局态度和课堂规范。这个时候必须找正规培训机构，精品小班教学

您好：　虽然现在技术发展很快，但有很多传统项目还是无法代替的。比如您的孩子去踢足球，还是要到场上去踢去跑，靠玩“实况足球”是练不出来真功夫的。围棋也是一个道理，孩子面对大挂盘上课，而且一定要亲自动手摆题，这样才能练出棋感，最有利于孩子的成长。另外，每个孩子都摆题，老师亲自去指导，可以个性化的纠正孩子错误，有利于他们的成长。也是对学生负责任的态度。对着大屏幕不摆题，也不单独指导，只能是滥竽充数。

您好：首先，专业规范是形容一种品质，也是一种保障。并不是说专业正规就是指培养“专业棋手”（那是围棋道场）不是一回事。专业正规的学校成绩优秀，有很多高水平的学员，这就是品质的证明，更是对学生家长的一种承诺，一种保障。其次，专业正规是指老师的教学水平和教学质量，并不是指所教学员的水平。而且越是小孩子，越是入门班，对老师的要求就更高。否则“差之毫厘，失之千里”。为了孩子未来长远的进步，更是要慎重选择，良好的开端是成功的一半。

您好：围棋的乐趣就在于输赢，打比赛升级就是为了给孩子信心，給他以成就感。这是孩子学围棋自身的需要，和压力无关，又没有要求他当世界冠军。对家长来说适当的带孩子参加比赛不但能提高兴趣，更能证明孩子的水平学有所成，是一种验证。如果总是不打比赛，这不意味着没有“压力”，而是意味着没有“保障”，说明教学质量令人生疑，意味着您的钱白花了，孩子的时间白白耽误了。这是某些非法教学机构掩饰自身缺陷的拙劣手段。

您好：讲故事做游戏看动画片等方式是很好的，关键是内容是否和围棋有关，有关系就有助于加强孩子对围棋的理解。如果内容和围棋牵强附会关系不大，或者干脆毫无关系，那么这些方式就不会有助于孩子“理解”，纯属跑题磨蹭时间。另外现在的孩子非常聪明，他们的认知能力和对世界的了解早已超过老一辈人的想象，仍然简单地把他们看做“幼稚可爱愚昧无知”是落伍的。无论家长还是老师真正用心的去观察理解孩子，一定会发现他们身上智慧的闪光。

您好：真正的“快乐围棋”就是说教学的首要目的是让孩子体会到“围棋的快乐那么首先孩子必须*下围棋，才能体会到这种围棋的快乐。比如有的人喜欢看足球，有的人喜欢打麻将，前提是他会，他懂。举例说让一个不懂足球的人看世界杯反而会是一种折磨。围棋也是一样，孩子没有*围棋一知半解，永远体会不到围棋的快乐，也就谈不上快乐围棋。第二，快乐围棋必须是围棋带来的快乐。通过讲故事做游戏看动画片带来的“快乐”是短暂的，也是没有价值的，和围棋没有关系。这样的“快乐”幼儿园亲子班都可以做到，家长自己带孩子玩*，何必出来花钱花时间

您好：首先，19路围棋盘是历史形成的，既有深刻的哲学内涵，也是全世界围棋比赛统一的规则，不可擅自更改。其次，围棋的许多基本技术都是在19路盘的基础上开发出来的，比如征子和分投。变成小棋盘后这些技术就无法学习。而围棋最核心的大局观价值观等概念也根本没法再小棋盘上体现。所以小棋盘无法完整的学习围棋。第三，小棋盘变化少，下几步就没有了，总是重复的棋形，非常影响孩子下棋的兴趣。比如弄个4路盘，就是个田字格，下一个子就完了不知所云。这样根本不是真正的围棋。