昆明儿童感统应用训练课

  云南感觉统合学习和整合了国际国内先进的感觉统合训练经验及资源，与有关专家合作，以前沿成熟的感觉统合研究理论为基础，结合本土实际，为孩子和家长提供全面、专业、有效的感觉统合训练和相关服务。
  中心应用感觉统合相关理论和干预方法、执行功能技术、临床营养干预、儿童心理沙盘，家庭心理咨询，家庭教育干预指导、专业营养干预、感统应用训练（学校适应能力、行为干预等）等手段，为各类发育障碍（ASD、MR、ADHD、SPD、LD）、学习困难和行为问题儿童及家长和老师提供”一揽子“的解决方案，一切为治疗效果服务。
  云南感觉统合康复：
  云南感觉统合康复学习和整合了国际国内先进的感觉统合康复经验及资源，与有关专家合作，以前沿成熟的感觉统合研究理论为基础，结合本土实际，为孩子和家长提供全面、专业、有效的感觉统合训练和相关服务。
  一个中心四个支点的教学服务体系
  云南感觉统合康复的教学服务体系以感觉统合训练为中心，同时以儿童心理沙盘、家庭心理咨询服务；儿童营养服务；感觉统合能力应用课程；家庭教育服务为教学服务体系的四个支点。为儿童提供综合性感觉统合训练体系。
  全面、系统的训练服务体系
  云南感觉统合的训练服务体系，是一种集感觉统合、心理学、神经学、营养学、教育学于一体的全面训练服务体系。云南感觉统合的训练服务体系从感统、心理、营养、家庭教育等方面全面介入，有效解决儿童感觉统合相关问题，如：注意力问题、心理情绪问题、学习困难、学习障碍、运动协调问题、情绪性行为问题等。
  专业、客观、全面的儿童测评评估
  云南感觉统合的儿童感觉统合能力测评，根据国际国内最新感觉统合相关理论和应用成果，结合实际案例分析，可以让家长对孩子的感觉统合相关能力发展状况有一个全面、客观的了解。同时，结合儿童具体情况，还设有儿童发育、语言、智力、心理、行为、情绪、营养、学习能力、执行功能等评估。
  个性化定制的综合解决方案
  学员的感统训练计划以感统测评为依据，形成*含不同阶段目标在内的“个性化教育方案”（IEP）。同时，学员的感统训练计划会根据每节课的训练情况及学员在日常学习、生活中的状态和表现进行持续的动态调整。
  除感统训练计划外，结合儿童的具体情况和需求，学员个性化定制的综合解决方案还可能会*含儿童心理干预方案、营养干预方案、感统应用能力训练、远程（居家）训练指导、家庭教育指导等。
  统一、专业、严格的训练师培训
  云南感觉统合的所有训练师，均经统一培训，严格考核后方可上岗授课。同时，所有训练师会在岗中进行持续的培训学习和定期训练考评，*训练质量。
  训练师持有国家培训网认证，人力与社会保障部颁发的”高级学习能力指导师”证书、北京儿童发展评估指导中心颁发的“国内儿童发展测评师资格证书“及国际感觉统合教育协会（Association for Sensory Integration Education International，简称ASIEI）颁发的感统训练师证书。

  感觉统合是什么？
  人类大脑将身体各感觉器官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体觉及内脏觉等）获取并传递来的感觉信息进行统筹和整合处理，产生相应效用的记录和输出，此过程叫感觉统合，简称感统。
  感觉统合与感觉刺激的重要性
  感觉刺激是活化神经细胞、引发神经传导及神经运作的能源。也就是说，对于大脑，感觉刺激就如同食物对于身体发育一样重要，感觉刺激就是大脑成长的食物。所以，孩子如果缺乏感觉刺激的输入，大脑将无法正常的发育和发展。
  就如同食物一样，人体需要有吸收食物中营养的能力，身体才能成长。大脑要有感觉统合能力，才能不断发展和完善。
  什么是感统失调？
  人与生俱来就具备在环境及时空中对感觉信息进行获取、传递、比较、解释、增强、抑制、联系、整合输入大脑进行加工处理，并做出适应性反应的能力。如果这一能力涵盖的过程，任意环节出现问题，机体就不能有效和谐的运作，即产生了失调(或称失常)，称为感觉统合失调。
  感统失调的影响
  感统失调对人（儿童）的影响：大脑的高级认知活动，如注意力、组织力、逻辑力、控制力、协调力、感知力、判断力等都会不同程度受到影响；降低身体的动作完成度，影响协调、运动，技能，技巧、姿势、耐力、平衡等能力；对自信心，人际交往，情绪管理，自我约束、理性客观等也有较大程度的干扰。进而会引起生活、学习、认知、情绪、思考、社会关系、智力发展等方面不同程度的问题。因此，感觉统合是人类认识世界的工具，是一切能力的基础。
  儿童感统失调的成因简介
  一、孕
  人类孕育生命是伟大而复杂的过程，备孕、怀孕时期很多因素都会影响未来孩子的身心健康，这些孩子来到世界，在认知和适应这个世界时出现许多偏差（感觉统合不良），有些原因至今没有完全清楚，在这里例举一些常见的，对胎儿生长发育影响比较大，又常常带来感觉统合问题的一些主要因素。
  1、准父母从身体、心理、营养、环境及条件上没有做好充分准备，孕育条件不成熟。
  2、孕妇用药不慎、酒后受孕，有吸烟、酗酒、喝咖啡、饮浓茶等不良习惯等，干扰胎儿正常发育。
  3、怀孕初期，严重呕吐、偏食，营养摄入不足，造成孩子营养不良。
  4、孕妇所处的环境恶劣，过于嘈杂，孕妇情绪波动大，过度兴奋或过度悲伤，意外伤病等，影响胎儿发育。
  5、孕期没有科学的运动或活动量少，胎位不正，脐带缠绕等，容易导致产程延长。
  6、遗传及其它因素。
  二、产
  1、剖腹产，由于胎儿没有经过产道的强挤压，身体许多功能没有被激发，神经接触等感觉失去。出生后出现许多典型感觉统合问题。
  2、胎儿在分娩的过程中出现缺氧或是脑损伤，影响孩子的生长发育；引起孩子感觉统合失调。
  三、育
  1、人在自然条件下进化，接受其熏陶和洗礼，摸爬滚打跳，走跑站坐立，泥里捞，水里泡，太阳晒，大雨淋，登山趟河，摘瓜拔草，打鸟抓鱼等等，我们是自然的一份子。近几十年来不论在东方或西方，电器化，信息化，城市化、标准化，快捷化，便宜化的迅速发展建立。使我们的生活离自然越来越远，家庭单元越来越小，单位空间越来越狭窄，剥夺了儿童感觉统合训练的自然条件和环境。这些巨大变化，过去或目前的教育学理念、制度和方法都始料未及。对儿童早期成长发育造成重大影响。
  2、孩子出生以后，由于*，婚姻、家庭、教育理念、居住条件等因素，初生婴儿没有得到母亲传统细心的哺育，身心不健康的儿童，感统失调率高。
  3、兄弟姐妹和同龄玩伴大幅减少，儿童学习、讲话、模仿、日常生活能力和习惯，这些在玩耍中*的东西发展缓慢。特别是社会活动，如轮流、等待、分享、交往、交换等观念和经验发展也不足，能力发展不平衡、不匹配也会引起感统失调。
  4、现代儿童许多都在手机、电视、平板电脑的陪伴中长大，严重脱离自然环境，人为刺激增多，自然刺激大幅下降。带来严重的感觉统合问题。
  5、祖父母带养的儿童，由于过度的宠爱、代劳，加之缺乏科学育儿经验，如儿童在床、沙发上跳，地上爬，捡东西被禁止等，很大程度上限制了儿童的感觉统合能力正常发展。
  6、过早的静态认知性教育和繁重的学习任务，是儿童接受感觉刺激的机会减少更加剧了感统失调的风险。
  我国感觉统合的现状
  根据统计，在我国儿童中，出现不同程度感统失调的比例约为30-40%。而对于这些感统失调儿童出现的注意力不集中、动作笨拙不协调、做事慢、做作业拖拉、不自信、上课多动坐不住、听课记不住、读书写字慢、容易发脾气、情绪控制能力差、语言能力差等等表现，家长和老师一般认为是孩子的态度有问题、不认真、故意不听、故意捣蛋，甚至认为是遗传。进而对这些孩子采取非常严厉的管教方法，甚至是苛责、打骂、鄙视等等。这些孩子在被误解的状态下生存，不但无辜和可怜，同时也得不到很好的纠正和教育，长此以往，孩子的身心被扭曲和伤害。严重影响其健康成长。并造成了一定程度的家庭和社会问题。
  从广义的角度上讲，感觉统合是每人都必须训练的能力，所有12岁以前尤其是6岁以前的儿童都应该进行系统的感统训练，对不足者起到补差作用，对良好者起到培优的效果。良好或优秀的感觉统合能力，能切实有效的提高儿童综合素质，对其应对未来生活、学习和*的能力起到至关重要的作用。