一、命名(这个事物的名称)
为了满足孩子的发展需求，我们一般要求孩子掌握150种的命名量，主要从身边常见的事物作为切入点。例如:蔬菜，水果，动物，家用电器，交通工具等等。
二、配对(先教给孩子的)
一样的形状，一样的颜色等等。
1.实物与实物配对(经常做的)
2.实物与卡片配对
3.卡片与卡片配对(经常做的)
三、模仿(是一切学习的基础)
1.大动作模仿:拍手，举手，拍腿，拍肚子
2.精细动作模仿:(小肌肉)
3.声音模仿:啊，窝，额.
4.仿搭积木:A.一次一块B一次2块C一次搭完D镜面仿搭(不让4)孩子看到)。
四、物品的功用
1.例如:杯子是干什么用的？喝水!
2.用什么喝水？用杯子喝水
五、认识颜色:红，黄，蓝，绿，黑，白
在教孩子颜色时一定要切记:红色与huang色要分开，绿色与蓝色要分开。
例如:我们一般先教给孩子红色，黑色，白色三种颜色，有利于孩子掌握。因为这三种颜色的色差比较大，利于孩子在视觉上分辨。
六、认识形状
1.理解(知道)例如:我们拿出2个形状，问:哪个是形，哪个是三角形？
2).表达:这是什么形状的？
3.泛化:例如:桌子是什么形状的？长方形。饼干是什么形状的？正方形。
七、认识形状
1.理解(知道)例如:我们拿出2个形状，问:哪个是形，哪个是三角形？
2.表达:这是什么形状的？
3.泛化:例如:桌子是什么形状的？长方形。饼干是什么形状的？正方形。
八、对地点的认识
1.命名(对地点的命名)例如:便利店、医院，学校等等
2.对地点的应用:例如:生病了去哪？去医院。上学去哪？去学校。
九、区分比较
1.大一小，多一少，长一短，高一矮，厚一薄，如果孩子的学习能力较强我们可以忽略一些环节1)理解:用相同的东西(让孩子抓住你所给的事物的主要特征，排除干扰)
2.表达:哪个是高的？哪个是矮的？
3.泛化:例如:我们拿出2个不同的物品，提问孩子:哪个大？哪个小？
十、分类(一定要从基础的开始)
1.能吃的----不能吃的
2.水果，蔬菜，动物:例如:让孩子把一类的放在一起(一样的放在一起)，动物放在一起，水果放在一起。一定要切记:水果----蔬菜不能一起教给孩子。水果一定要选择颜色鲜艳的，蔬菜一定要选择绿色的。
十一、数学:(孩子对数字概念的理解)
1.认识数字:1----10，认识并会写
2.唱数与点数:A唱数:1----100，段数:1---10，1---100，2---5，4---10。B点数:摆成一条直线----摆成2列----拿出一堆数3)按数取物:给孩子一个数字，让孩子拿出相应的量。
