一、机构背景
重要的事情说三遍
在选择机构时，
笔者就在这上面栽了跟头，
少儿英语培训是培训市场上一种热门
的培训课程，
高品质的少儿英语教育，
势必要求大量的、
专业的投入，
*括员工、
师资、课程研发、教材、教学地点、资金等等，因此，有强大的教育集团背景支
持，
是教学质量的有力保障。
目前市场上的少儿英语培训机构众多，
但是往往很
多
少儿英语培训机构是独立存在的，
没有集团背景的支持，
这样的培训机构往往
提供的培训服务有一定的局限性，
可想而知，
员工、
资金等方面的缺乏投入会降
低教学质量。
二、教育理念是否符合孩子的学习成长
教育理念充分说明了，
是否遵循孩子的天性和成长规律。
在孩子学英语这件事上，
要充分尊重孩子的学习心理及特点和习得规律，
切不可越俎代庖，
强制孩子刻意
地学习新东西，
这样反而适得其反。
这里要着重说一下
“浸入式”
英语教育理念，
加拿大的“浸入式”学习方式就是用“浸入式‘学科教学模式获得的，其有效性
已有
40
多年的实践证明！香港，新加坡，印度等双官方语言的地区和国家，同
样是通过“浸入式‘学科英语’
”这种教学模式获得了*英语能力，从而避免
了“哑巴英语”的困局，而在浸入式的基础上推而广之的“学科英语教学法”也
在很大程度上得到了认可和赞誉，
国内引入学科英语进行培训的瑞思，
就是对这
一理念的实践发扬。
三、师资力量是否专业权威
老师是整个课程培训中是个决定性的作用。
好的老师能给孩子带来好的影响，
并
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传授好的学习习惯，
形成良好的性格。
家长到少儿英语培训机构，
会自然关注教
师水平和质量，
而事实也一再证明，
中外教结合才是孩子学英语的不二法门。
这
里要强调一下，
现有的一些外教是来自非洲或者非英语母语的国家，
他们本身的
英语发音就有问题，
又怎么能教好学生呢？所以家长选择外教时不能盲目迷信外
教，外教不是神话，也存在若干短板和缺陷。
四、教学环境是否有益于孩子的身心健康
家长将孩子送到专业的少儿英语培训机构培训，
安全问题是重中之重。
少儿英语
培训大都有良好的装修，
以便为孩子提供一个轻松的、
充满趣味的学习环境。
但
是装修也会带来一些问题，如装修污染、异味，孩子活泼好动，一旦追逐打闹，
是否有采取防护措施，
防止孩子跌倒、
受伤？建议家长多进行实地考察，
再做决
定。
五、教学方式是否切合孩子的生理心理特点
“学英语、
背单词”
是我们通常所知的学习英语的必要过程，但这套所谓的理论在孩子身上并不适用。针对3-5岁的孩子学英语时，要在培养兴趣为主，3-5岁的孩子处于语言学习的黄金期。对于英语，孩子会已"母语"的形式掌握并自然运用。调动孩子的英语兴趣尤为重要。
采用主题教学的方法较为适用，通过故事、歌曲、游戏等方式灵活的表现出来，让孩子在生动有趣的互动过程中，在浸入式的英语环境里，英语逐步掌握。而6-8岁的孩子英语掌握范围从日常英语扩展到学科英语，通过阅读学习语法，通过数量关系学习运算，通过实验验证科学理论。从“玩中学”逐步过渡到“独立学习”的阶段，获取知识的同时，掌握学习技巧。
