这个课程昂立新课程老师为同学们讲解的是高二学生生物课程，教您如何更好地了解各个生物细胞的机构视图等，全面的进行提升，掌握思想方法、生成解题思路，提高学科成绩。
本课程共设置三个阶段，帮助学生循序渐进，提升思维品质，掌握思想方法、生成解题思路，提高学科成绩。
知识点覆盖完整，强调掌握“三基”
本课程完整覆盖高中所有知识点，并补充完整拓展内容，帮助学生掌握三基，即“基本知识、基本技能、基本方法”。
精选大量真题、经典题，注重运用提升
课程中结合大量真题和精选例题，帮助学生达成三效，即“效果（考的好）、效率（学的快）、效益（用的着）”。
1.概括生命科学知识全貌。
2.明确生命科学等级考要求。
*轮复习课程：知识梳理篇。
1.生命物质。
2.生命运动。
3.生命信息。
第二轮复习课程：能力提升篇。
1.看得懂。
2.答得对。
3.做得快。
本篇开宗明义，概括生命科学知识全貌，明确生命科学等级考要求。使学生明了生命科学等级考的目标和任务，明了等级考复习的特点和过程，从而树立必胜的信心和勇气。
*轮复习课程——知识梳理篇：生物是个整体，生命科学知识是一张由概念编织的网。
本篇学习内容是：按等级考考纲规定的“考试内容”，增减并重新梳理高中四册书的全部知识，从“生命物质、生命运动、生命信息“三个维度作实实在在的“应试复习“。复习课程与学校进度不同步，学生必须先进行预习，带着问题来听复习课。重视核心知识的讲解与典型真题相结合，重视反馈和警示学生”容易出错的地方“。
第二轮复习课程——能力提升篇：等级考是解题笔试。指导训练的方向和方法，强化训练应试能力。
本篇学习内容是：以等级考综合题的十大模块为抓手，详细分析体会考题结构和作出应付的对策。从“看得懂、答得对、做得快“的三位一体，逐步提高学生的生命科学思维能力，表现为解题能力。以得到分数为本轮复习唯一的成效目标。
1、必须预习，带着问题听讲；
2、开学后上课认真听讲，回家后听课查缺补漏；
3、听课进度可以超过学校进度，把听课当作课前预习；
4、针对不懂的知识点和例题反复听讲，逐题击破，温故而知新。
