青少儿在普通话与口才的学习过程中，由于年龄小、语言基础底子薄，识字量少等原因，会产生许多的问题。从语言学科来看，普通话与口才在这方面表现出来的*问题就是语音和语言表达不准确。这两个大问题如不能得到及时解决，就直接影响着青少儿普通话与口才的表达效果，还会打击孩子们学习的自信心。那么，如何在学习中找到这些问题并进行纠正呢？新励成卡耐基的老师为大家带来细致的分析。
一、语音问题和纠正方法
发音时的“咬字”和“吐字”是语音常见的两个问题。“咬字”出现问题给学生带来的影响是咬字不准确，“吐字”出现问题给学生带来的影响就很广泛。
1、咬字不准确
这一问题在方言区学习普通话与口才的学生中较为常见。一是因为他们本身就带有浓厚的地方口音，一些字的发音习惯与普通话的标准不一样，造成困难。他们学习普通话时，可能只是对汉语普通话的语音构成有了了解，而真正具体到哪个字，该读什么音怎么发音还不能准确地对号入座。特别是一些声母，如“b”— ”p”、“h”—“f”等，和一些韵母，如“in”—“ing”、”iang“—”ang“等，对它们的发音要领掌握不准，就会出现发音偏差。所以，有地方口音的学生如果想咬字发音时杜绝解决这样的问题，在练习时就要一丝不苟地按照汉字声韵母的发音规律和要求进行，多练习、多找感觉，只有这样才能在不断的总结中提升自己的咬字能力。
2.吐字问题
首先，对于刚刚接触普通话与
口才的青少儿来说，吐字时出现字音不清晰，字音声调不到位等问题较为常见，主要是由青少儿唇舌无力的状况引起的。每天勤做”口部操“，锻炼唇舌的力度和灵活度，可有效解决这种状况。
其次，青少儿刚接触普通话的发音，他们吐字时含混不清的主要原因是韵母发音不准造成的，而韵母多由“i、ɑ、u”这三个元音组成，所以，适当扩大“i、ɑ、u”这三个元音在口腔中的距离，加大发这三个元音的力度，从而使他们的发音对比加强，便可改善这一状况。
通常来说，发音时舌头过于僵硬，是吐字不够圆润的原因之一。发音时加大舌的运动范围可增加吐字圆润感，在发音时，舌头应在本音位范围内做适当的滑动，以增加字音的流动感。另外，归音不到位及声调幅度不够，也会影响吐字的圆润度。
二、语言表达的常见问题和纠正方法
语言表达方面的常见问题主要是重点不明、语速不当和表达平淡这三个方面。
1、重点不明
青少儿进行口才训练时，经常会出现表述不清，重点不明的情况，让听者感觉讲述拖沓、繁杂。在遇到这样的问题时，教师要要求学生在表述关键性语句时使用放慢或者加重等声音表现手段来将其突出，也可以对重点句式运用强调或对比的手法，将其突出表现出来。
2、语速不当
语速不当是青少儿说话最常见的毛病，指的是他们语言速度有时过快或过慢。青少儿心理素质不强，遇到紧张、害羞等因素就影响表达的语言速度，从而破坏正常的语言表达节奏。针对这样的青少儿学生，重点是帮助他们提高心理素质，训练积极向上的心态。
3、表达平淡
语言表达平淡是播音入门后进一步提高时常见的问题。对此我们可从感情、气息、声音这三方面来找出表达平淡的问题所在。
情感是表达的灵魂。我们在进行表达时，要对所讲述内容有兴趣，理解作者的思想感情，并且充分调动自己的思想感情，才能激发自己和作者的感情共鸣，播读出的稿件才能有血有肉。
总而言之，在学习的过程中，遇到问题不要紧，关键就看我们如何去应对。找到原因并有针对性地去一一化解，才能使我们学习的道路更加通顺。学习普通话与口才亦是如此，在学习中不断地发现问题、化解难题、总结经验，这样便不难到达成功的彼岸。
