本课程是福州编玩边学开设的Scratch启蒙课程，本课程以培养学生的计算思维、创新思维、抽象思维以及逻辑思维等各项思维为目标，以Scratch图形化编程语言为载体，通过大量的课外科普、动手实践引导，教授学生简单的电脑操作，动手使用Scratch指令方块制作简单的游戏、动画以及故事。
本课程适用于7-8岁零基础学员。根据皮亚杰的儿童认知发展规律，7-8岁儿童正处于具体运算阶段，这一阶段发展最典型的标志就是儿童能够运用符号进行有逻辑的思考活动。我们的课程以编程为媒介，更能培养学生的计算思维、逻辑思维，为他们后期学科学习打下更好的基础。具体运算阶段的儿童在分类、数字处理、时间和空间概念上有了很大的进步。此时，儿童"自我中心"的程度下降，他们开始克服"片面性"而注意到事物的各个方面，发展了了解他人观点的能力，我们课程采取哈克尼斯圆桌讨论式学习，更能强化学生的语言能力。
培养方向
01课程起点：计算思维教学方法
02课程基础：皮亚杰儿童认知心理学
03培养目标：思维培养+加德纳多元智能理论
课程安排
Scratch启蒙课程，48个课时，分为4个level。
Level1简单积木块
通过教授学生基本的电脑操作、学习简单的积木模块，培养学生分解思维、模式识别、归纳思维、类比思维。
Level2艺术类
艺术类项目，培养学生的形象思维、发散思维、创新思维、比较思维。
Level3生活常识，良好习惯
生活常识相关项目，培养学生的分析思维、创造性思维、归纳思维。
Level4故事+动画，PBL式
简单PBL（项目）式游戏、故事，培养学生抽象思维、逆向思维、逻辑思维、系统思维。
以上就是福州编玩边学开设的Scratch启蒙课程，为了培养学生的计算思维，教学过程采用计算思维的方式进行，把数据、过程或问题分解成更小的、易于管理或解决的部分，模式识别为观察数据的模式、趋势和规律。