托福在中国大概已经有三十几年的历史，然后从2004年左右开始进行新托福考试的调整。从改革到现在已经差不多十年时间，首先*张ppt呢？大家可以看一下，里面大概是写了这么6点：
What Does TOEFL Test Exam?
这六点是在制作ppt的时候，我们想了很久，觉得到底什么是
托福考试的首要内容？从大的话题上讲，托福是基于学校考试去设计的一些问题比较多。这和雅思的区别比较大，雅思会涉及到很多生活中的问题。托福大部分是集中在学校里面；
然后第2点用到的一些语言，是很基础的一些。在学术和学校生活中的一些语言，大部分的一些俚语和俗语用的是比较少，但是这两年出现了一些新的变化，就是在听力中偶尔会出现一些非美国本土人去做的一些录音。可能有一点印度口音，或者是英国人的口音。但是主流的音还是属于美国本土的；
然后第3点，就是去考察语言的有效性。这个语言有效性我们去讨论过很多年——就是它到底意味着什么？是我们去记忆比较多的词汇量？还是说我们去阅读比较难的这样的一些文章或者小说？还是说可以写非常漂亮的文字？它的内涵其实很大程度影响了大家备考托福的思路，如果对它理解的比较“大”，那么会花很多的时间，效率比较低，如果对他理解的比较“小”，可能从备考的角度讲，投入的这种学习面不是足够广，最后的效果不会特别好；
第4点，就是它是一个标准的美语的考试，那么英式的语言不太一样。这里面是专门给那些学过很多年新概念的同学准备的，新概念里面有非常多的英国的这种比较标准地道的用法，这些用法在托福中虽然不是错误的，但是可能一开始需要一个习惯过程，因为这两个语言体系里的东西，有比较大的差异。
最后两项，一个是关于自信心和反应速度，还有一个就是学习能力。这两项看起来是比较虚的两个标准，但事实上在我的经验看来，这对于学托福比较重要，自信心表现在参加这个口语部分的考试。我看过一些同学的分数，大概可以分数可以考到24分以上，或者考了26分，平时并没有感觉到这个同学的考虑水平比其他同学好很多，但去跟他们沟通的时候会发现他们在临场应试的时候“音量”是比较大，讲话的底气比较足，如果大家在托福考试现场去看周围同学的考试的话，会有更明显的感觉，因为托福考试是一个考场所有的人老师同时或者是差不多进入到这个口语部分，声音此起彼伏有大有小，越是没有自信心的同学，他的音量越小，反映出来的分数也不理想。
托福考试中很重要的两个维度——反应速度和自信心
下面再拿一点时间，我们重点来讨论一下自信心和反应速度。美国人所有的考试，大家参加的考试级别越高，它对时间的要求越大。托福考试是属于整个的时间要求大概处于中等水平，不是要求特别特别高，但是有些部分，比如说口语考试的准备时间大概只有十几秒钟，这个时间压力还是比较大；然后像阅读考试部分，包括听力考试部分。对于大部分同学，时间是足够的，但是如果基础不是特别好的同学，也会觉得有做不完的这种可能性。然后还牵扯到另外一个问题，就是托福考试它本身设计的出发点——它并不是一门学术型的技能检测，主要的是一个基本能力的检测；考托福的最主要目的是为了去验证这个同学到国外学习生活基本的一些交流是不是能满足？而基本交流里面有非常重要一点就是反应速度。这个部分如果能力不是特别强，会体现在以下的几个方面。
*就是到了美国去之后，会有很多的学习小组，在学习小组中和其他的同学一起参与一些话题讨论。在这个时候老师提了一个问题，如果这个问题又不是强制性回答，而是采取自主性或者是自愿性的回答，这个时候反应速度比较慢的同学，再加上自己的自信心不足，最常见的情况就是会不参与这样的讨论。这个事情发生的次数多了，就会给老师一个非常不好的印象。
这个现象在美国的高中和美国的本科的前两年体现是比较明显的，而事实上我们在托福学习和备考的过程中，具有针对性的提高一个同学对于语言的反应速度，对于语言的自信心是非常重要的。这个自信心并不取决于他的英语水平，因为水平是可以慢慢提高的。
以上是比较简单的一些概述性的部分，这个部分我相信大家在其他的一些讲座也会经常听到，就是关于托福到底是考什么的。以及它的一些重要的备考思路。所以这个部分我没有做太多的展开，只是把我觉得一些比较重要的部分单独拿出来去分享一下，尤其是刚刚提到的反应速度和自信心这是目前我觉得学习托福非常重要的两个维度，当然其他的一些基本的东西，比如说进行有效数量的题目练习、词汇量的积累，这些当然还是非常基础的。
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