少儿英语学习好的语言环境比学单词更重要?汉普森少儿英语专家对此做了相关介绍。
3—6岁是少儿英语学习效率最高的时期。很多家长希望孩子从上*节少儿英语课时，就能在每一节课都能多*一些单词和对话，这就有些“急功近利”了。
在一些英语教学中，我们发现了一个普遍存在的问题，即老师们习惯以“成人念一个单词，孩子再跟着念”的形式进行教学。而这种从一个个孤零零的单词开始的少儿英语教学方法，犹如不打地基就盖房子，可能在短时间内就能积累一定量的单词。但是，由于缺乏根基，房子很快就会倒塌，要想再重建房子的话，不但要重新运土、打地基，还得把废墟拆掉，美国专家经过研究发现，这种做法要付出的劳动比先打地基再建楼要多30倍!
汉普森少儿英语专家说，对孩子来说，最为提倡的英语教学方式是创造一个好的英语语言环境，让孩子先从听开始，比如家里可以买一些英语原版的卡通片和儿歌光盘，让孩子每天看，由于卡通片上的对白都是和画面同时进行的，孩子们反复看，就会逐渐明白它的意思。另外，家长和老师一定不要急着让孩子开口说，等到他真正懂得了一句话的意思，自己想说的时候再说，这样，孩子们对英语学习才能越来越有兴趣和自信。当他终于主动说*句话时，他掌握了的词汇便形成了一个“内核”，建立了一个良好的运行机制，以后再学新的东西，就会自动按照这个机制进行运转。
汉普森少儿英语专家建议：在少儿英语教学时，应该尽量避免孤零零地教单词，而应该让孩子参与其中，多通过一些简单的短句子将单词学习与应用结合起来，*能配合一些动作，相信无论对孩子英语学习，还是提升英语课堂气氛都会有着极为重要的效果。
