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怎样克服孩子的阅读障碍?
301人已阅读
2022-10-27 14:45:19
导读
读阻碍是学习阻碍一种,首要体现在小学期间。家长和老师发现有些孩子读课文时吞吞吐吐、丢字落字、错字错行,还以为是孩子看书不仔细构成的,就常常痛斥或讥讽孩子。正本,孩子的这种做法不是情绪疑问
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2022-10-27 14:45:19
阅读阻碍是学习阻碍一种,首要体现在小学期间。家长和老师发现有些孩子读课文时吞吞吐吐、丢字落字、错字错行,还以为是孩子看书不仔细构成的,就常常痛斥或讥讽孩子。正本,孩子的这种做法不是情绪疑问,也不是智力疑问,而是学习才干的开展缺乏构成的。
孩子多见的阅读阻碍体现在以下几个方面:
一、体现为阅读习气不良,例如,朗读时,摇头晃脑、心境不安或读着读着不知读到何处,或用手指着字读,或捧书太近或太远,或头部歪斜、书本歪斜。
二、体现为朗读声响过高或过低、音色单调、声调过高或过低、不能明晰地发音。
三、体现朗读差错,朗读时添加字词、丢失字词、重复字词、某些字词用其它字词代替、常常自个错了又纠正等。
构成阅读阻碍的原因是多方面的
首先是生物学方面的要素,例如,视觉功用阻碍,眼球振动不平衡,就构成读书时跳字、串行等;听觉功用阻碍,构成读而不闻,读而不明白;别的如失语症、大脑麻痹、智力弛禁和运动失调等大脑神经功用阻碍也会构成阅读艰难。
其次是心境要素构成的,例如有的孩子有严重的害怕、自卑心境,不敢在课堂上朗读,成果越不练就越有阻碍。还有的孩子非常活络,对别人的评价分外介怀,生怕读错了致使同学笑话,所以,朗读时忧心忡忡,不能够轻松流畅地阅读。
第三是教育方法疑问,对于那些智力或才干低的孩子,假设家长和老师一味地逼着孩子操练阅读,而不是用科学的方法进行格外操练,长期不见成效,孩子就会发作很大的心思压力,对阅读更加有冲突心境,乃至发作厌烦心思。而对于智力和才干高的孩子,假设仍然让他们重复简略的课文,他们也会变得敷衍塞责。
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