孩子哪种记忆能力*？-哪个好-电话-地址

当孩子考试不佳时，经常碰到不少的家长指责孩子没背书，背书不专心，而孩子大喊冤枉，说背了。这到底是怎么回事?
专家认为孩子的记忆力可能不佳时，家长往往大喊冤枉。并举出孩子2岁时就会背唐诗或者几天前去过的地方过目不忘。到底孩子的记忆力好还是不好?孩子的记忆力发展有没有关键期?
*，大多数成年人都不能记住4岁前所发生的事，2岁时背的唐诗到4岁时基本忘记。心理学上将这种现象称为婴儿失忆症。真正的可用记忆从4岁开始。家长以2岁时就会背不少唐诗来说明孩子记忆力很好是不对的。
第二，心理学上将生活事件细节的记忆称为情景记忆;将学校正式学习内容的记忆称为语义记忆。这两种记忆存在相反的关系，一种强，另一种就弱。许多孩子情景记忆很好，家长就认为孩子记忆力很好，其实恰恰说明孩子学习课本的定义记忆力是较差的。只是家长并不了解两者的关系，误认为孩子的记忆力很好。
第三，4-7岁是记忆力发展的关键期。4岁时记忆力的增长速度开始加快，6岁时达到顶峰，之后增加的速度开始减缓，
9岁后记忆力的增长幅度只有6岁时的1/3.
研究也表明，4岁多的孩子已经知道自己能够记忆，很显然不必等到上小学时才改进记忆力。
许多人在进行记忆的时候，一直习惯于死记硬背，记忆效率和学习效率不断下降。而有少部分人，则在人生的关键年龄段，自动地完成了记忆方式的切换，从而让自己的记忆与学习效率都上升到了新的层次。
那么，记忆方式是怎样切换的呢？进行记忆方式切换的关键年龄段是几岁呢？下面我们就来解答这两个问题。
我们先来思考一下，小学以前的孩子，哪种记忆能力*？
毫无疑问，小学以前的孩子，他们的声音记忆能力*。因为人从刚生下来（甚至从母胎里开始），最主要的学习，就是学习母语，学习说话。而要学习说话，首先就要多听。这个年龄段，孩子们对于声音是非常敏感的，无论是别人说的话，还是自己说的话（*括朗读、默读），记忆效率都非常高。
这种对于声音的记忆，是机械式的，是不求甚解的，脑海中回荡的只有声音而没有其它。这种声音记忆的方式，就是我们通常所说的“死记硬背”。
这种不求甚解的死记硬背方式——也就是声音记忆，对于学语言，是非常有效的。每个小孩就是通过运用这种先天的能力，轻松地*了母语。
上小学之后，在小学低年级段（一到三年级），主要也是依靠这种记忆方式来学习，通过大声的朗读来积累语感、背诵课文。
然而，人的许多能力往往是阶段性的，到了一定年龄段之后，有些能力会上升，而有些能力则会下降。
声音记忆的能力，在小的时候，是很突出的，但大部分人到了10岁以后，就慢慢开始下降了。这就像身体的柔韧度，小的时候身体是比较柔软的，适合练体操、练跳舞，长大之后再来练就比较难了。
到了10岁（大概是四年级）左右，学校里所教的知识，理解性的知识开始增加，更多地需要通过理解来进行记忆，而这个时候，孩子们声音记忆的效率也开始下降，死记硬背的效果越来越差。
这个时候，就应当开始进行记忆方式的切换了。
怎样切换呢？就是从以声音记忆为主逐渐切换为以理解记忆为主。理解的本质是展开想象，因此，记忆方式的切换，也就意味着要从以前以朗诵为主的声音记忆，逐渐切换为以发挥想象力、让大脑充满图像的理解记忆（甚至图像记忆）为主了。
然而，大部分人都是不习惯改变的，或者不知道如何去改变，因此，还是一直停留在以前那种依靠声音来机械重复的死记硬背的老路上。
只有少部分孩子，他们在不自觉之中，慢慢地完成了记忆方式的切换，能够开始根据文字的内容来展开生动丰富的想象，因此记忆能力提升了，理解能力也提升了，以后的学习就能轻松应付。
还有更少一部分孩子，他们能够在理解记忆的基础上，在发挥想象力的同时，多多少少总结了一些图像记忆的技巧，灵活地运用了一些初步的图像记忆方法，记忆能力就更上了一层楼，记忆与学习就显得更轻松了（能考上清华北大等名校的尖子生，许多都属于这种情况）。
因此，10岁左右（四年级左右，有些人早一些，有些人晚一些），是记忆方式切换的关键时期，这个年龄段机械记忆的能力开始下降，而理解能力开始上升。
如果在这个年龄段能够平稳地完成记忆方式的切换，开始懂得把想象力运用在学习之中，那么，学习起来就会显得比较轻松，对学习也更有自信、更有热情，也比较容易获得优秀的学习成绩。
相反，如果在这个年龄段没有完成记忆方式的切换，还是停留在死记硬背，那么，随着年级升高，学习内容难度加大，学习就会变得越来越困难，学习信心和热情也会不断下降，学习成绩也就再也难以获得突破。
人的想象力，10岁左右开始上升，然而到了14岁左右，就会开始下降。因此，10岁到14岁（四年级到初二，有些人早一些、有些人晚一些，有些人持续时间短、有些人持续时间长）这个年龄段，是想象力最为丰富的年龄段。
在10-14岁这个年龄段，如果能够完成记忆方式的切换，能自觉地把想象力运用到学习之中，学习成绩自然会一帆风顺。
然而，大部分人都不是那么自觉的，都是需要别人进行引导的。
怎样引导呢？*的方法，当然就是图像记忆啦！通过图像记忆的方法，引导孩子们展开想象，把课本的知识化为生动活泼的图像，不仅记得牢、而且容易理解、同时注意力更容易集中，学习效率自然就会与众不同！

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