未来的竞争已经发生翻天覆地的变化，而我们的教育还处在教与学的传统模式！未来孩子的竞争不仅是学习成绩的竞争，更是逻辑思维与创造力的竞争！就像我们熟知的微软创始人——比尔·盖茨；苹果创始人——乔布斯；Facebook的扎克伯格、特斯拉的埃隆·马斯克……这些时代风云人物都有一个共同点，那就是从小学习编程。
编程，不仅赋予他们高人一等的逻辑思维与创造力，更赋予了他们改变世界的能力！正是发现了让孩子从小学编程的好处，英美国家的教育观念已经悄然发生了改变
那么，少儿编程真的有那么好吗？还是英美放的烟雾弹？又或者只是一种新的噱头？今天，我们就来聊一聊“少儿编程”。少儿编程到底要不要跟风学？学了编程以后，对孩子以后的*和学习有什么帮助呢？
1、编程是一种思维方式
*生活中，我们会发现有些人逻辑清晰、办事干练、接受新事物的能力很快，而有些人却说话词不达意，做事颠三倒四，缺少创新能力。其实，这就是我们所说的逻辑思维的差距。那些能够把现实生活中的复杂问题逐步拆分，再形成有规律的简单步骤的能力，就是编程思维。
讲个小故事。
一个朋友，他是一名编程老师，近期上课时，一名C语言课程的学生向我展示了他的“研究成果”。他看了一个叫做《世界青年说》的节目，向我吐槽为什么节目里的大学生这么笨。因为只有小学三年级的他，都能答出那些大人答不出的题。原来，节目里一位留学生拿出加拿大高三的一道数学题，是一个关于“牛仔决斗”的排列组合问题，就是这题难住了一桌世界各地的留学生。
这名学员随即拿出了他的解题过程，原来他将问题进行拆解，算出了每个牛仔的存活概率，并正确得到了最终答案：75%。
让我欣慰的不是他能够答对大学生都不会的题，而是孩子正在用编程解决他生活中所遇到的问题。而这些，这正是传统课堂所缺失的部分。
所以，我觉得学编程的核心，不仅是学计算机语言，而是学一种思维方式。
就像我们学英语是为了交流，并不是为了当英语老师或翻译官。同样地，从小学编程并不是一定要长大后成为程序员或者开发者，除了学习和计算机交流，更多地是学习“编程思维”，以及如何独立思考解决问题的能力。
2、编程能力，关系着孩子的升学潜力
而无论怎么说，少儿编程在国内兴起才没多久，始终也只是一项兴趣课程。中国的家长对教育是很功利的，那么，学编程有没有这方面的因素呢？
答案是有的。
现在除了浙江将编程纳入高考科目外，像是北京、南京、广州等城市也陆续将编程列入中考特招项目。几乎是在一两年内，编程就从一个默默无名的科目，一下子晋升成为各省市追捧的对象。
而且，虽然目前只有浙江把编程纳入高考，但我们发现高校对信息学人才的关注是非常高的。在涉及设限专业的选考科目里，信息学仅次于物理和化学的占比，远高于历史政治、生物地理的传统科目。
这里还有必要提一提中学生五大联赛之一的信息学奥赛NOIP。
这是一项与数学、物理、化学、生物并列的奥林匹克学科竞赛，许多NOIP得奖的孩子因此会被更多知名中学、国内外重点大学免试或降分录取。
值得一提的是，与每年参赛人数达百万级的奥数竞赛相比，NOIP的竞赛人数每年还不足10万，出口相对宽松，得奖率也比奥数高得多，但含金量却丝毫不逊色。每年都有不少得奖的孩子获得*括清华、北大在内的众多名校的保送资格。
只要获得相应奖项，都能获得各所大学相应的优惠政策。
3、从高考到大学，编程越来越重要
自从去年，国务院《新一代人工智能发展规划》指出要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育以后，从电视新闻到网络媒体，乃至相关政策和趋势，编程的出镜率都越来越高了。
4、那么，我们该如何学习编程呢？
我们发现，一个半世纪过去了，社会用剧变形容已不足够。而我们传统课堂的教育方式竟然还和150年前一样，没有丝毫改变：学生在教室坐成一排排，听一个老师在台上讲课。
我觉得，至少这种落伍的教育方式，不再适合当代的编程教育！
编程被誉为“通往未来的唯一技能”，理应有更加与时俱进的学习方式。利用积木式的代码，孩子会像搭积木一样，完成一个简单的程序。
