【职位】指南家教育教学督导 【专长】BCABA副行为分析师 【人物简介】北京指南家教育教师，国际认证副行为分析师，毕业于湖北师范大学特殊教育专业，持有教师资格证，孤独症人员从业上岗证。接受过感统训练，孤独症，智力障碍，学习障碍，语言障碍相关的理论知识学习。擅长使用VB-MAPP做专业评估，使用自然情景教学(NET)及DTT教学方式。有近4年的一线实操经验，教学期间主要负责为客户提供全面性的干预，*括语言，认知，理解，运动，行为，模仿等。目前负责为2-6岁的儿童制定IEP，为本校区培训教师的*。从选择特教专业成为一名特教人开始，一直坚守初心，要学习专业的干预方法，把专业的干预带给更多有需要的人。
【职位】指南家教育教学督导
【专长】BCABA副行为分析师
【人物简介】:白佳平，北京指南家教育教师，国际认证副行为分析师，毕业于湖北师范大学特殊教育专业，持有教师资格证，孤独症人员从业上岗证。接受过感统训练，孤独症，智力障碍，学习障碍，语言障碍相关的理论知识学习。擅长使用VB-MAPP做专业评估，使用自然情景教学(NET)及DTT教学方式。有近4年的一线实操经验，教学期间主要负责为客户提供全面性的干预，*括语言，认知，理解，运动，行为，模仿等。目前负责为2-6岁的儿童制定IEP，为本校区培训教师的*。从选择特教专业成为一名特教人开始，一直坚守初心，要学习专业的干预方法，把专业的干预带给更多有需要的人。
【职位】指南家教育教学督导 【专长】BCABA副行为分析师 【人物简介】北京指南家教育教师，国际认证副行为分析师，毕业于湖北师范大学特殊教育专业，持有教师资格证，孤独症人员从业上岗证。接受过感统训练，孤独症，智力障碍，学习障碍，语言障碍相关的理论知识学习。擅长使用VB-MAPP做专业评估，使用自然情景教学(NET)及DTT教学方式。有近4年的一线实操经验，教学期间主要负责为客户提供全面性的干预，*括语言，认知，理解，运动，行为，模仿等。目前负责为2-6岁的儿童制定IEP，为本校区培训教师的*。从选择特教专业成为一名特教人开始，一直坚守初心，要学习专业的干预方法，把专业的干预带给更多有需要的人。
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【职位】指南家教育教学督导 【专长】BCABA副行为分析师 【人物简介】北京指南家教育教师，国际认证副行为分析师，毕业于湖北师范大学特殊教育专业，持有教师资格证，孤独症人员从业上岗证。接受过感统训练，孤独症，智力障碍，学习障碍，语言障碍相关的理论知识学习。擅长使用VB-MAPP做专业评估，使用自然情景教学(NET)及DTT教学方式。有近4年的一线实操经验，教学期间主要负责为客户提供全面性的干预，*括语言，认知，理解，运动，行为，模仿等。目前负责为2-6岁的儿童制定IEP，为本校区培训教师的*。从选择特教专业成为一名特教人开始，一直坚守初心，要学习专业的干预方法，把专业的干预带给更多有需要的人。
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【职位】指南家教育教学督导 【专长】BCABA副行为分析师 【人物简介】北京指南家教育教师，国际认证副行为分析师，毕业于湖北师范大学特殊教育专业，持有教师资格证，孤独症人员从业上岗证。接受过感统训练，孤独症，智力障碍，学习障碍，语言障碍相关的理论知识学习。擅长使用VB-MAPP做专业评估，使用自然情景教学(NET)及DTT教学方式。有近4年的一线实操经验，教学期间主要负责为客户提供全面性的干预，*括语言，认知，理解，运动，行为，模仿等。目前负责为2-6岁的儿童制定IEP，为本校区培训教师的*。从选择特教专业成为一名特教人开始，一直坚守初心，要学习专业的干预方法，把专业的干预带给更多有需要的人。
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【职位】指南家教育教学督导 【专长】BCABA副行为分析师 【人物简介】北京指南家教育教师，国际认证副行为分析师，毕业于湖北师范大学特殊教育专业，持有教师资格证，孤独症人员从业上岗证。接受过感统训练，孤独症，智力障碍，学习障碍，语言障碍相关的理论知识学习。擅长使用VB-MAPP做专业评估，使用自然情景教学(NET)及DTT教学方式。有近4年的一线实操经验，教学期间主要负责为客户提供全面性的干预，*括语言，认知，理解，运动，行为，模仿等。目前负责为2-6岁的儿童制定IEP，为本校区培训教师的*。从选择特教专业成为一名特教人开始，一直坚守初心，要学习专业的干预方法，把专业的干预带给更多有需要的人。
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