BIG ENGLISH少儿英语课程是一套分为六个级别的小学英语课程。
除了英语语言听说读写技能的综合提升之外，BIG ENGLISH课程基于国际领先教育课程理念RBL阅读进阶（学习原动力），PBL 项目探索（未来竞争力）CLIL 学科发展（拓展学习力），培养孩子21世纪技能的教学能充分激发学生的创新创造力，提升评判性思维能力以及与同学间互相沟通协作的能力。
全能力目标
埃森少儿英语怎么样 能够作为学习和沟通的工具，用以学习学科内容（如数学、自然科学、社会科学和世界地理等学科）；通过大量的情景、 Drama表演和英文演讲锻炼语言表达能力和自信；能够和团队 成员合作完成Project项目设计和制作，并用英文进行展示；对于开放性问题能够表达自己不同的观点，培养批判性思维；学 习世界文化，培养正确的言行和价值观，学做世界公民。
RBL·阅读进阶学习原动力
基于语言阅读能力培养的理念，在英美国家从Pre-K学前开始进行，在整个K12阶段指导学生拼读、单词认知、绘本阅读、最后获得自主学习能力，从而激发孩子学习的原动力。
PBL·项目探索未来竞争力
美国和英国小学最重要的教学模式，是通过观察、交流、展示与分享等形式进行的跨学科活动。PBL强调语言运用的真实性，注重使用生活中真实的活动内容为学生提供体验性语言学习，培养孩子的未来竞争力。
CLIL·学科发展拓展学习力
亲自动手的SCIENCE科学探索，开动脑筋的MATH数学游戏，浸泡在英语的世界，快乐的学习八大学科知识！在问题中，探索发现，满足孩子的好奇心，并带动孩子积极投入英语学习中,达到思维拓展，启发孩子学习力的目的。
课程内容:
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主题 | 歌曲及词汇 | 语法及阅读项目写作 | 学科学习 | 21世纪技能 |
| Unit1 | My Interests | 运动，技能等与兴趣相关的词汇 |
1..be interested in...ing about...ing等介词后加动名词用法 2.发展自己的新兴趣 3. 学习怎样使自己的写作内容更加丰富饱满 |
科学： 右脑与左脑的分工及特点 西方文化： 世界著名运动的起源及故事 |
怎样帮助他人更好地融入团队 |
| Unit2 | Family Ties | 家庭成员 |
1.be 动词及普通动词过去式；when在句子中作为连词的用法；表示过去的时间状语的表达 2.自传故事：世界上*的马戏团家族 3.学习如何写关于自己的小自传 |
科学： 自然界中的“好妈妈” 西方文化： 了解世界上不同家庭庆祝家庭中特殊节日的一些特殊方式 |
保持家庭传统 |
| Unit3 | Helping Others | 与帮助他人相关的词汇及短语 |
1.Could表示可能或给他人提建议的用法； be going to 表示有计划做某事的用法 2.在学校博客上发起筹款计划 3.学习分析信件结构，内容，格式及如何给他人写信 |
艺术之创作一个给人印象深刻的海报或广告 西方文化： 来自不同国家的小朋友做自己力所能及的事情来支持慈善事业 |
帮助他人 |
| Unit4 |
Shopping Around 购物 |
饰品及礼品类词汇 |
1.多音节形容词比较级，最高级用法；as+形容词+as的用法 2.一些产品的评论 3.学习写一篇关于自己所用过的产品介绍及评论的文章 |
历 史： 钱币由古至今的演变过程 西方文化： 来自不同国家的著名市场或商场的趣事介绍 |
好的财商习惯的建立及培养 |
| Unit5 |
The Future 未来的科技 |
The Future 未来的科技 |
1.一般将来时will的用法 2.科幻小说之天外来客 3.学习日记的写法 |
科学： 不同机器人类型及用途介绍 西方文化： 濒临消失的语言 |
对将来充满梦想 |
| Unit7 |
What’s That? 现代与古代的科技发明 |
古代与现代科技发明类 词汇及与其相关的动宾短语 |
1.be used for 的用法 2.阅读之它值多少钱 3.学习写作如何描述一个物品 |
科学: 五大发明 西方文化： 酷酷的转化 |
欣赏历史 |
| Unit8 |
Where Do They Come From? 它们来自哪里？ |
国家及生活用品类词汇 |
1.被动语态的一般现在时及一般过去时的运用 2.关于旅行的专题讨论会 3.议论文的学习及写作练习 |
科学： 从农场到你的盘中之物 西方文化： 意面，火柴，拼图，太阳镜 的发源地 |
感恩自己每天吃的食物和用的物品 |
| Unit9 | How Adventurous Are You? | 描述食物味道的形容词 |
1.have been及现在完成时的应用 2.对一个登山探险员的采访 3.学习分析叙述文的结构及写作练习 |
科学： 引起人体兴奋的肾上腺素 西方文化： 极限运动 |
探索周围环境 |
