1、模仿与指令训练
这是儿童学习的基础，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。
目的：视听知觉的发展，提升儿童注意力、观察力、配合力、协调力。
内容：粗大动作模仿—精细动作模仿—简单操作模仿—复杂操作模仿。
2、配对与分类训练
区别物体的异同是学习能力的基础，而对儿童进行配对能力的训练，目的就在于提高他们区别物体异同的能力和对事物进行分类的能力。
目的：视觉辨别、感知范围、集中注意、归纳能力、思维能力。
内容：物物配对—物图配对—图图配对—书面泛化。
3、区分和比较训练
儿童通过对物品的观察从而进行区分和比较，促进其感知能力、概括能力和思维推理能力的发展，对数学概念的理解和掌握，也为学习数学奠定基础。
目的：感知能力、推理能力、概括能力。
内容：大小、多少、高矮、长短等。
4、顺序和排列训练
依照顺序来操作，或通过操作来完成根据某一标准进行的排列活动。
目的：感知能力、区分比较、顺序*、推理能力、逻辑思维。
内容：左右上下之序、大小高矮长短等之排列、事物发展顺序之排列等。
5、物品和功能训练
我们首先要让孩子了解的就是孩子经常使用或者经常见到的物品。
在明白“是什么”之后，我们要知道“做什么用”“怎么用”，为进一步发展生活技能奠定基础。
目的：物品认识、记忆再现、经验反馈。
内容：认识—模仿使用—生活应用（衣、食、住、行类物品）。
