对于四项评分标准：TaskAchievement(写作任务回应情况)，CoherenceandCohesion(连贯与衔接)，LexicalResource(语言资源)和GrammaticalRangeandAccuracy(语法多样性及准确性)，学生似乎都有意识地去靠近，但仍需要很大程度的完善。
1.较弱的词汇和语法这一类的学生往往基础较弱，学习的自主性比较差，相对惰性较强，不喜欢背单词。所以词汇基本停留在初高中水平，语言相对口语化，缺少书面化的词汇和语言。
语法错误也较多，比如：动名词做主语，主谓一致，连接词的使用等等，都是他们明明知道，却总出问题的地方。我曾经问过学生，为什么讲过不止一次的语法点，还是记不住会再次犯错，他们给我的答案总结成四个字就是：顾此失彼。
可以理解，因为人的注意力和精力是有限的，而当他对需要完成一件事的各个方面都不很熟悉和熟练的时候，他当然分身乏术。所以，对于5.5分段的学生在词汇和语法的建议是，夯实基础，做到相关词汇烂熟于胸，基本语法信手拈来，才能为内容打好基础。
2.“无话可说”说到内容，就涉及到*项评分标准：题目回应，这也是5.5分学生致命的弱点。回应题目不仅*括对题目内容本身的回应，也*括论据对论点的回应，论据要能充分证明论点。我发现这类的学生在论据展开比较困难，典型的特征就是“车轱辘话来回说”，绞尽脑汁却只停留在重复论点，缺少解释性的语言。
对于这种情况，学生可以尝试使用多种论证方法，比如因果论证，举例论证和对比论证，都是有效的扩展内容的方法。
比如，远程教育的好处，论点是Itistimeandenergysaving.(它是省时省力的)。论证的部分，可以先解释其原因：Becausestudentsdonotneedtoleavehome,itcansavemuchtimeoncommutingfromhometoschool.(因为学生不需要出门，省掉了从家到学校的交通上的时间)。
接下来可以举例子：Especiallyforthosestudentswholivefarfromschool，itcansavemassivetimeinrushhour.(尤其对于那些住的离学校比较远的学生来说,在交通高峰期的时候可以节省大量时间)。
最后可以用一个对比论证的方法，拿对方的缺点来进一步证明其本身的优点，就像“别人家孩子”的道理：Bycontrast,personallyattendingaschooltendstocoststudentsvaluabletimewhichshouldbeusedtohavemorerestorstudy.(相反，亲自去学校上*花费学生很多宝贵的时间，那些时间本应该用来休息或者学习的)。这样一来的话，内容就有了，文章就不会显得那么干枯了。
3跳跃的逻辑5.5分的学生在逻辑性也是存在很大问题的。文章往往是内容过于跳跃，想当然的以为考官可以理解自己所说的话，而减少了必要的解释。在这里要提醒大家，每个人之间都存在文化差异和思维差异，你没说到的，考官未必可以联想到。所以一定要句句衔接，解释清楚，切忌一概而论，内容跳跃。
第二种情况就是，学生不习惯使用逻辑连接词，使得文章读起来断断续续，缺乏流畅性。这就要求学生能适当使用连接词，这不仅能使文章读起来少了些障碍，也会使你在使用的过程中有意识的去注意两句话之间的内在逻辑，进一步保障的文章的逻辑性。——51offer留学
