第—个：学习中的无效时间有多少
老师一再强调，与其一味地追求今天又是凌晨2点、3点睡得，延长学习的总时长，其实可以问问自己，在一天的学习时间里，其中的无效时间有多少。无效时间*括走神分散注意力、在某一件小事上花费过多的时间精力或者是其他没有必要的事情占据了学习时间。
对学生而言，永远都是有效学习时间在发挥作用，这个时候要求的不仅是学习效率高，而且还有把学习时间进行详细的规划、分布，然后严格的按照学习计划来有条不紊的执行。很多学生其实都是想到一点做一点，比如忽然想到语文有哪首古诗没背下来，那么这边还没完全结束，就开始背古诗，而等到第二天的时候，古诗又抛在了脑后。
学习的有效时间一定是可延续、可复制的，如果只是一时兴起，或者只是单纯的比较或者逞强，那么很难这样持续下去，所以*有条不紊的长期坚持，是*有效学习时长的关键。
第二个：学习内容的先后、重要顺序
每个人都有优先完成、最后完成的学习内容，但是如果把过多的时间浪费在一个不常考、分值不大的内容上，其实很容易导致学习的性价比不高。
在评价自己的学习效率高不高的时候，可以先把自己的学习内容分一个先后顺序以及重要与否，这样能够*把更多的时间精力放在优选内容上，在考试中也更容易出成绩，是减少假努力的重要一点，也是那些尖子生们虽然失误，也能保持稳定优异成绩的关键所在。
